Briser le silence: Tie Domi, ancien joueur de la LNH

Marquez en rouge – Briser le silence

Tie Domi, ancien joueur de la LNH

Cette année, notre campagne Marquez en rouge a mis en avant des personnes inspirantes atteintes de dyslexie, en partageant leurs histoires fascinantes de défis surmontés pour réussir. Pour clôturer le Mois de la sensibilisation à la dyslexie, nous vous avons réservé une belle surprise. Nous sommes heureux de vous offrir un épisode exclusif du podcast Marquez en rouge avec la co-animatrice de Your Morning sur CTV, Lindsey Deluce, en discussion avec l’ancien joueur de la LNH, Tie Domi!

Tie Domi, connu pour sa passion, sa ténacité et son courage, a joué seize saisons dans la LNH, la plupart avec les Maple Leafs de Toronto. Cependant, avant la publication de son autobiographie Shift Work en 2015, peu de gens savaient qu’il était atteint de dyslexie.

« J’étais un athlète doué. Je pratiquais tous les sports, mais je travaillais plus fort que tout le monde. C’était ça, j’étais toujours le plus travailleur. Je n’aimais pas perdre. Mais en 9e année, quand nous avons gagné un championnat, ça m’a semblé être une grande victoire », a-t-il partagé.

Malgré les défis liés à la dyslexie, Domi se concentre sur le positif : « La dyslexie ne m’a jamais freiné dans quoi que ce soit. »

Pour écouter l’histoire de Ti Domi, écoutez la série Spotlight – Mark it Read de Dyslexie Canada, disponible sur Spotify, Apple Podcasts, et partout où vous accédez habituellement à vos balados.

Dyslexie Canada célèbre les progrès accomplis et demande que des mesures supplémentaires soient prises dans le système d’éducation de l’Ontario

Dyslexie Canada célèbre les progrès accomplis et demande que des mesures supplémentaires soient prises dans le système d’éducation de l’Ontario à la suite du rapport sur l’enquête « Le droit de lire ».

TORONTO – Dyslexie Canada remercie la Commission ontarienne des droits de la personne (CODP) pour son engagement continu à protéger les droits des élèves dans le domaine de l’éducation, comme le souligne le rapport sur l’enquête « Le droit de lire » à l’occasion de son 2e anniversaire. Tout en se félicitant des progrès importants qui ont été réalisés, Dyslexie Canada pousse la province à prendre des mesures immédiates dans les domaines clés qui, selon la Commission, n’ont pas été abordés.

« Les changements résultant du rapport sur l’enquête “Le droit de lire” de 2022 ont eu un effet transformateur et ont permis à la province d’adopter une approche proactive, fondée sur des données probantes, pour prévenir les difficultés de lecture », déclare Alicia Smith, Directrice générale de Dyslexie Canada. « Cependant, il reste encore beaucoup de travail à faire, notamment pour répondre aux besoins des élèves plus âgés ayant une dyslexie et qui ont été laissés pour compte par l’approche précédente. Identifier et soutenir correctement ces élèves nécessite une ac?on urgente et immédiate. »

Dyslexie Canada apprécie l’action rapide de la province de l’Ontario dans la mise en œuvre de nouveaux programmes de langue et de français, alignés sur les recherches scientifiques actuelles. Cette mesure place l’Ontario à l’avant-garde de l’innovation en matière d’éducation, servant de modèle à l’ensemble du Canada. Dyslexie Canada est reconnaissante du partenariat productif avec le ministère de l’Éducation pour la création d’ONlit.org, un centre d’appui aux éducateurs pour la mise en œuvre de la nouvelle approche. Une autre réalisation importante commence en septembre, avec la mise en œuvre d’un dépistage précoce universel des risques de difficultés de lecture et de dyslexie. Bien que ces mesures importantes aident déjà nos plus jeunes élèves à prendre un bon départ en lecture, d’importantes lacunes subsistent. De nombreux élèves plus âgés continuent de lutter contre la littératie, sans avoir accès à des programmes d’intervendtion efficaces. Bien qu’il s’agisse de l’un des principaux problèmes mis en évidence dans le rapport sur l’enquête, la province n’a apporté aucun changement au processus d’identification des élèves ayant une dyslexie et d’autres troubles de l’apprentissage. Ce qui est encore plus décevant, c’est que la cause profonde des problèmes identifiés dans le rapport sur l’enquête – l’incapacité des facultés d’éducation à dépasser les méthodes d’enseignement de la lecture obsolètes – n’a pas été abordée. Les enseignants continuent de quitter l’université sans avoir les compétences nécessaires pour enseigner efficacement la lecture, imposant ainsi un fardeau inutile aux conseils scolaires pour combler les lacunes causées par cette formation initiale inefficace.

« L’engagement de la province, des conseils scolaires, des éducateurs, des syndicats d’enseignants, de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario et des facultés d’éducation est primordial pour garantir que chaque élève puisse exercer son droit fondamental de lire », déclare Patricia DeGuire, Commissaire en chef de la Commission ontarienne des droits de la personne, dans le rapport.

Dyslexie Canada se fait l’écho de l’appel lancé par la CODP à tous les acteurs du système éducatif pour qu’ils travaillent ensemble afin que chaque élève reçoive une éducation juste et équitable.

À propos de Dyslexie Canada

Dyslexie Canada est un organisme de bienfaisance national dont la mission est de veiller à ce qu’il y ait une voix et un forum nationaux pour les enfants canadiens ayant une dyslexie. La dyslexie est la cause la plus courante des difficultés de lecture, touchant de 10 à 20 % des enfants. En partenariat avec des organisations professionnelles, des experts et des défenseurs, Dyslexie Canada s’efforce d’apporter des changements systémiques en engageant et en éduquant le public, et en mettant à jour les politiques et les pratiques pour garantir que les élèves ayant une dyslexie soient correctement identifiés et soutenus.

Personne-ressource pour les médias :

Alicia Smith – Directrice générale

Dyslexie Canada

(705) 427-9544

info@dyslexiacanada.org

Présentation des Prix de réussite scolaire de Dyslexie Canada!

Ces prix sont conçus pour honorer les efforts remarquables et les réalisations des élèves et étudiants dyslexiques tout au long de l'année scolaire. Nous comprenons que naviguer dans le paysage éducatif avec la dyslexie peut présenter des défis uniques, et ce prix vise à reconnaître la dévotion inébranlable, la résilience et les progrès démontrés par ces individus exceptionnels.

Nous célébrons non seulement les réalisations académiques, mais aussi la croissance personnelle et le développement manifestés par chaque candidat. Qu'il s'agisse de surmonter des obstacles, de maîtriser de nouvelles compétences ou de démontrer une attitude positive, nous valorisons chaque étape franchie. Notre objectif est de souligner l'importance de l'effort et du progrès, en inculquant un sentiment de fierté et de motivation chez tous les étudiants.

Pour nous assurer que chaque élève et étudiant méritant soit reconnu, tous les candidats seront honorés avec un certificat magnifiquement conçu et une lettre sincère et personnalisée. Nous croyons que le parcours de chaque élève mérite d'être célébré, et ce prix témoigne de leur détermination et de leur persévérance.

Rejoignez-nous pour applaudir les réalisations extraordinaires de ces élèves et étudiants inspirants atteints de dyslexie, car ils servent d'exemples éclatants de triomphe sur l'adversité et illustrent la puissance de ne jamais abandonner.

Les nominations sont ouvertes jusqu'au 9 juin 2023. Les certificats et les lettres seront envoyés par courrier avant le 16 juin, juste à temps pour les célébrations de fin d'année. Veuillez nominer tous les élèves et étudiants extraordinaires atteints de dyslexie qui vous ont inspiré cette année par leur travail acharné et leur persévérance en soumettant une demande via le lien ci-dessous.

Jace's Speech: What it’s Like to Have Dyslexia

What do Albert Einstein, Stephen Hawkings, Bill Gates, Walt Disney, Thomas Edison, Steve Jobs, and me, Jace, all have in common?  We are all dyslexic.

My speech will be focussing on dyslexia.  I will explain what dyslexia is, how it can affect people, and how dyslexia is also a superpower!  

For those of you who don’t know what dyslexia is, dyslexia is a learning difference that affects the skills you need to read, spell, and write.  Dyslexia is probably more common than you think.  It is the most common learning difference.  1 in 10 people have some form of dyslexia, whether they realize it or not.  

So let’s get down to how our brains work.  Everyone has 2 sides to their brains.  The left side controls language, reading and writing.  The right side controls music, art and your creativity.  Someone with dyslexia uses the right side of their brain more than their left side, which makes reading harder.  But most people with dyslexia CAN read, spell and write - it’s just a lot harder. We learn in a different way than people who do not have dyslexia!  

I’m going to share some examples of how dyslexia affects me, which will help you understand more about this learning difference.  

My mom and dad always tell me funny stories from when I was little.  Like I couldn’t remember the days of the week, I couldn’t remember my birthday, I couldn’t remember the months of the year, and I couldn’t remember how to spell my name!  And the name Jace isn’t a hard one to remember!  It’s 4 easy letters.  I was convinced it was spelt J-E-I-O-U!  But of course it is actually J-A-C- E!  That’s because a sequence of letters or numbers or even days of the week, mean nothing to me.  

For me,  I think I see in pictures.  I’m not sure if this makes sense, but when someone is explaining something to me, or reading something to me, I turn it into pictures in my head to understand it. I can memorize facts and stats, but not by reading them, but by seeing pictures and hearing someone read them to me.

Reading is slow and spelling is very hard for me.  But I am very good at all school subjects especially math.  For all subjects, I use my iPad.  My iPad can read text to me that I can’t read, and I can speak my answers into my iPad that I can’t spell.

So even though dyslexia makes learning a bit more difficult, it also makes us really good at some things!  

People with dyslexia have a very cool ability to see things differently, and are fast problem solvers!  Stephen Hawking (a theoretical physicist who is known for his work on black holes and the Big Bang Theory), Richard Branson (self made billionaire, astronaut and owner of over 400 businesses), Thomas Edison (the inventor of the light bulb), and Albert Einstein (known for developing the theory of relativity), are all dyslexic!

People with dyslexia are very artistic, are creative, are strategic thinkers, and have excellent verbal communication skills.  Steve Jobs (the creator of the Apple phone in your pocket), Bill Gates (the creator of the Microsoft computer), Walt Disney (the creator of all of our favourite movies), Steven Spielberg (the director of even more of our favourite movies!) are all dyslexic.  

Those are some of the most brilliant minds in our history, and they are all dyslexic!  Dyslexia is kind of like a superpower if you ask me!

In conclusion, remember dyslexia is a learning difference that affects the skills you need to read, write, and spell. But it also means we have superpowers, and can achieve amazing things!

Vivre avec la dyslexie : le triomphe de Jace lors d’une compétition de discours

Dans les salles de classe animées de l'Ontario, au Canada, réside un garçon extraordinaire de neuf ans nommé Jace. Jace a récemment accompli un exploit remarquable en remportant la compétition de discours de sa classe avec un discours inspirant (en anglais seulement) sur la dyslexie. Il ne se doutait pas que cela marquerait le début d'un parcours inspirant, où sa résilience et sa détermination le propulseraient vers d'autres victoires. L'histoire de Jace sert de phare d'espoir, mettant en valeur le potentiel incroyable qui réside en ceux et celles qui vivent avec la dyslexie.

Les facettes positives de la dyslexie

« Qu'est-ce qu'Albert Einstein, Stephen Hawking, Bill Gates, Walt Disney, Thomas Edison, Steve Jobs et moi, Jace, avons tous en commun? Nous sommes tous dyslexiques », proclame fièrement Jace. Dès son plus jeune âge, les parents de Jace ont remarqué ses difficultés avec la mémoire, l'orthographe et la compréhension de la lecture. Il ne pouvait pas se souvenir des jours de la semaine, de la date de son anniversaire ou comment épeler correctement son propre nom. Cependant, ces défis sont devenus sa motivation pour explorer le monde de la dyslexie et découvrir ses secrets cachés.

Jace reconnaît que la lecture peut être un processus ardu pour lui et que l'orthographe présente ses propres difficultés. Mais il a trouvé un outil remarquable pour l'aider dans son parcours académique : son fidèle iPad. Avec son aide, Jace a ouvert un monde de possibilités. Son iPad peut lire à voix haute les textes et utiliser la reconnaissance vocale pour répondre aux questions, éliminant ainsi la nécessité de lutter avec l'orthographe. L'iPad de Jace est devenu un allié inestimable, lui permettant de surmonter les défis de la dyslexie avec une plus grande confiance.

Jace croit fermement que les personnes atteintes de dyslexie possèdent des qualités uniques qui les distinguent. Il affirme : « Les personnes dyslexiques sont très artistiques, créatives, ont une pensée stratégique et d'excellentes compétences en communication verbale. » Jace affirme avec confiance que la dyslexie peut être comparée à un super pouvoir, un don qui permet aux individus d'accomplir des exploits extraordinaires.

Triomphe et inspiration

Le parcours inspirant de Jace l'a conduit de son premier triomphe lors de la compétition de discours en classe à sa victoire lors de la compétition de son école. Porté par son succès, il a ensuite remporté les demi-finales régionales, laissant l’audience fascinée par son éloquence et son charisme. Enfin, il a remporté la médaille d'argent lors de la finale de la ville. Tout au long de sa progression, Jace a inspiré d'innombrables personnes par sa résilience et sa détermination inébranlable.

Mais les réalisations de Jace ne sont pas venues sans effort. Son dévouement à la préparation de son discours était vraiment remarquable. Il a investi d'innombrables heures en s'immergeant dans le monde de la dyslexie. Avec son Chromebook comme guide, il a dévoré avec enthousiasme des vidéos éducatives sur le sujet, s'arrêtant pour dicter et capturer des faits essentiels sur son fidèle iPad. Alors que son discours prenait forme, Jace l'a méticuleusement enregistré, s'immergeant dans son contenu en l'écoutant à plusieurs reprises avec ses écouteurs. Reconnaissant l'importance de la mémorisation, il a soigneusement confectionné des cartes mémoire pour l'aider dans sa présentation. La minutie et l'engagement inébranlable de Jace illustrent sa détermination sans relâche à réussir.

Les réalisations remarquables de Jace mettent en lumière la dyslexie en tant que différence d'apprentissage qui affecte les compétences en lecture, écriture et orthographe. Cependant, Jace croit fermement que la dyslexie confère également des super pouvoirs aux individus, les habilitant à accomplir des choses extraordinaires. L'histoire de Jace témoigne du potentiel illimité qui réside en chaque personne, quelles que soient les difficultés auxquelles elle fait face. C'est un rappel qu'avec les bons outils, le soutien et une détermination inébranlable, n'importe qui peut surmonter les obstacles et atteindre de grands sommets.

« Le parcours remarquable de Jace sert d'inspiration à tous, illustrant le pouvoir transformateur d'embrasser nos différences et de les transformer en forces », affirme Alicia Smith, directrice exécutive de Dyslexie Canada. « Son esprit inébranlable brille comme un phare d'espoir pour les personnes atteintes de dyslexie, nous rappelant à tous que la diversité doit être célébrée et chérie. »

Inspirons-nous de Jace pour apprendre.

Dyslexie Canada demande aux commissions et aux conseils scolaires de mettre en place un dépistage universel

(Toronto, Canada) - Dyslexie Canada demande aux commissions et aux conseils scolaires de procéder au dépistage de tous les élèves de la maternelle à la deuxième année du primaire afin d'aider à identifier les enfants qui ont besoin d'un soutien supplémentaire pour apprendre à lire. La dyslexie est le trouble d'apprentissage le plus courant et affecte la capacité de lire, d'écrire et d'épeler. Elle est souvent négligée et non diagnostiquée au Canada.

 « Le dépistage de la dyslexie est comparable à la prise de la température ou de la tension artérielle chez le médecin », explique Alicia Smith, directrice exécutive de Dyslexie Canada. « Lorsque ces mesures se situent en dehors de la plage normale, elles indiquent qu'une évaluation, une intervention et un suivi plus approfondis sont nécessaires. »

 S'il n'est jamais trop tard pour apprendre à lire ou améliorer ses capacités de lecture et d'écriture, l'intervention est plus efficace lorsqu'elle commence dès la maternelle ou la première année d'études. Lorsque les écoles mettent en œuvre un dépistage précoce universel et offrent une intervention ciblée aux élèves identifiés par le dépistage, plus de 95% de tous les élèves peuvent apprendre à lire avant la fin de la deuxième année. 

 L'Alberta est actuellement la seule province à avoir mis en place un dépistage fondé sur des données probantes pour les élèves de la maternelle à la deuxième année. Dyslexie Canada est encouragé par le fait que l'Ontario et le Nouveau-Brunswick se sont engagés à mettre en œuvre un dépistage universel à partir de l'année scolaire 2023-24.

 En Ontario, plusieurs conseils scolaires ont mis en œuvre le dépistage de façon proactive cette année, notamment le Peterborough Victoria Northumberland and Clarington Catholic District School Board (PVNCCDSB), qui offre déjà un dépistage à tous ses élèves de la maternelle à la deuxième année du primaire.

 Les écoles de l'Ontario qui ont mis en œuvre le dépistage ont eu des résultats positifs. « Le dépistage universel a changé la donne dans mon programme de maternelle : des données rapides, fiables et valides éclairent mon enseignement, soutiennent l'équité et mènent à la réussite en lecture pour tous les élèves », explique Kate Winn, enseignante de maternelle au PVNCCDSB.

 Dyslexie Canada demande à tous les parents de contacter leur député provincial et leur conseil scolaire pour qu'ils s'engagent à mettre en œuvre le dépistage universel dans leurs écoles.

Une Année en Revue : Community Connections

Chaque semaine, des dizaines de parents et de soignants de partout au pays communiquent avec Dyslexie Canada pour demander comment ils peuvent mieux soutenir leur enfant dyslexique. Ils cherchent à obtenir des renseignements sur une variété de sujets tels que les outils de dépistage, le diagnostic et les plans d’éducation. Ils demandent des astuces sur la façon de communiquer avec l’enseignant de leur enfant et sur l’accès aux services dans leur région.

Grâce à son programme de soutien par les pairs Community Connections, l’équipe de Dyslexie Canada et deux douzaines de bénévoles actifs visent à soutenir le plus grand nombre possible de parents et de soignants. Plus de 230 membres sont inscrits à ce programme, financé par la McGraw Family Foundation, qui permet aux participants d'entrer en contact les uns avec les autres, de partager leurs expériences et de se soutenir mutuellement.

Des services sur mesure pour les parents ayant des besoins différents

Les participants qui recherchent un soutien continu peuvent demander à être jumelés avec l’un de nos soutiens bénévoles pour un soutien continu. La plupart d’entre eux sont les parents d’un enfant dyslexique et ils ont proposé de partager leur expérience avec d’autres. Le mentorat est souvent bénéfique pour toutes les personnes impliquées. Notre équipe a récemment été contactée par un grand-père qui avait ceci à dire sur l’expérience du mentorat : « Votre organisation a apporté un réel changement dans la vie de ma petite-fille. Mes interactions avec le bénévole ont été très précieuses. Nous avons maintenant trouvé un tuteur et nous passons à d’autres préoccupations. Je me sens tout à fait libre de recontacter le bénévole si cela s’avère nécessaire. »

D’autres parents et aidants préfèrent s’engager sur le forum de discussion privé (il y a eu plus de 160 messages l’année dernière) pour demander à la communauté des astuces ou des recommandations pour un service particulier, comme un tuteur ou un psychologue pour une évaluation. Le personnel et les bénévoles de Dyslexie Canada ont également répondu à 175 courriels et demandes de renseignements téléphoniques en 2022. Environ un tiers des utilisateurs envoient des questions de suivi, participent à des séances de groupe et s’inscrivent au programme de mentorat.

Enfin, certains parents et aidants naturels préfèrent rencontrer d’autres personnes dans un cadre informel et choisissent de se joindre aux séances mensuelles du groupe virtuel de soutien par les pairs de Dyslexia. Tous les parents et les aidants naturels qui communiquent avec Dyslexie Canada au cours d’un mois donné reçoivent une invitation à participer à la réunion mensuelle virtuelle dans le but d’établir une relation durable avec les personnes qui cherchent du soutien.

L’équipe de Dyslexie Canada est là lorsque les parents et les aidants naturels en ont le plus besoin, comme l’exprime cette mère dans une note de remerciement envoyée à l’organisme : « L’équipe de Dyslexie Canada est exceptionnelle et plus qu’utile. Je suis à jamais reconnaissante pour le soutien qui m’a été offert, sans quoi j’aurais été complètement perdue. Je sais que mon fils est défendu par d’autres personnes qui savent et croient fermement qu’il y a plus d’une façon d’apprendre. »

Si vous êtes un parent ou un soignant, ou si vous voulez faire du bénévolat pour Dyslexie Canada, n’hésitez pas à vous inscrire à Community Connections.

Nouveaux projets en cours

En 2023, l’équipe de Dyslexie Canada travaillera à la création d’une série de ressources et d’outils destinés aux parents canadiens d’enfants dyslexiques, notamment une vaste base de données de toutes les ressources liées à la dyslexie disponibles dans chacune des provinces et chacun des territoires. Nous recherchons d’autres bénévoles pour contribuer à ce projet et à d’autres. Si vous êtes intéressé, veuillez envoyer un courriel à programs@dyslexiacanada.org. Pour plus de statistiques sur notre programme Connexions communautaires, veuillez consulter notre rapport annuel 2022.