Dyslexie Canada célèbre les progrès accomplis et demande que des mesures supplémentaires soient prises dans le système d’éducation de l’Ontario à la suite du rapport sur l’enquête « Le droit de lire ».
TORONTO – Dyslexie Canada remercie la Commission ontarienne des droits de la personne (CODP) pour son engagement continu à protéger les droits des élèves dans le domaine de l’éducation, comme le souligne le rapport sur l’enquête « Le droit de lire » à l’occasion de son 2e anniversaire. Tout en se félicitant des progrès importants qui ont été réalisés, Dyslexie Canada pousse la province à prendre des mesures immédiates dans les domaines clés qui, selon la Commission, n’ont pas été abordés.
« Les changements résultant du rapport sur l’enquête “Le droit de lire” de 2022 ont eu un effet transformateur et ont permis à la province d’adopter une approche proactive, fondée sur des données probantes, pour prévenir les difficultés de lecture », déclare Alicia Smith, Directrice générale de Dyslexie Canada. « Cependant, il reste encore beaucoup de travail à faire, notamment pour répondre aux besoins des élèves plus âgés ayant une dyslexie et qui ont été laissés pour compte par l’approche précédente. Identifier et soutenir correctement ces élèves nécessite une ac?on urgente et immédiate. »
Dyslexie Canada apprécie l’action rapide de la province de l’Ontario dans la mise en œuvre de nouveaux programmes de langue et de français, alignés sur les recherches scientifiques actuelles. Cette mesure place l’Ontario à l’avant-garde de l’innovation en matière d’éducation, servant de modèle à l’ensemble du Canada. Dyslexie Canada est reconnaissante du partenariat productif avec le ministère de l’Éducation pour la création d’ONlit.org, un centre d’appui aux éducateurs pour la mise en œuvre de la nouvelle approche. Une autre réalisation importante commence en septembre, avec la mise en œuvre d’un dépistage précoce universel des risques de difficultés de lecture et de dyslexie. Bien que ces mesures importantes aident déjà nos plus jeunes élèves à prendre un bon départ en lecture, d’importantes lacunes subsistent. De nombreux élèves plus âgés continuent de lutter contre la littératie, sans avoir accès à des programmes d’intervendtion efficaces. Bien qu’il s’agisse de l’un des principaux problèmes mis en évidence dans le rapport sur l’enquête, la province n’a apporté aucun changement au processus d’identification des élèves ayant une dyslexie et d’autres troubles de l’apprentissage. Ce qui est encore plus décevant, c’est que la cause profonde des problèmes identifiés dans le rapport sur l’enquête – l’incapacité des facultés d’éducation à dépasser les méthodes d’enseignement de la lecture obsolètes – n’a pas été abordée. Les enseignants continuent de quitter l’université sans avoir les compétences nécessaires pour enseigner efficacement la lecture, imposant ainsi un fardeau inutile aux conseils scolaires pour combler les lacunes causées par cette formation initiale inefficace.
« L’engagement de la province, des conseils scolaires, des éducateurs, des syndicats d’enseignants, de l’Ordre des enseignantes et des enseignants de l’Ontario et des facultés d’éducation est primordial pour garantir que chaque élève puisse exercer son droit fondamental de lire », déclare Patricia DeGuire, Commissaire en chef de la Commission ontarienne des droits de la personne, dans le rapport.
Dyslexie Canada se fait l’écho de l’appel lancé par la CODP à tous les acteurs du système éducatif pour qu’ils travaillent ensemble afin que chaque élève reçoive une éducation juste et équitable.
À propos de Dyslexie Canada
Dyslexie Canada est un organisme de bienfaisance national dont la mission est de veiller à ce qu’il y ait une voix et un forum nationaux pour les enfants canadiens ayant une dyslexie. La dyslexie est la cause la plus courante des difficultés de lecture, touchant de 10 à 20 % des enfants. En partenariat avec des organisations professionnelles, des experts et des défenseurs, Dyslexie Canada s’efforce d’apporter des changements systémiques en engageant et en éduquant le public, et en mettant à jour les politiques et les pratiques pour garantir que les élèves ayant une dyslexie soient correctement identifiés et soutenus.
Personne-ressource pour les médias :
Alicia Smith – Directrice générale
Dyslexie Canada
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