En septembre 2023, la Commission des droits de l’homme de la Saskatchewan a publié son rapport Equitable Education for Students with Reading Disabilities, qui exhorte la province à modifier les programmes scolaires, à mettre en place un dépistage précoce et à établir des programmes d’intervention efficaces. Alors que la province attend la réponse du gouvernement, les écoles publiques de Saskatoon font figure de pionnières en matière d’initiatives d’alphabétisation fondées sur des données probantes.
Récipiendaire du Prix d’excellence en éducation 2024 de Dyslexie Canada, les écoles publiques de Saskatoon ont un plan stratégique qui donne la priorité à l’excellence académique, aux pratiques fondées sur des données probantes, à l’équité et aux principes antiracistes et anti-oppressifs. En mettant l’accent sur le développement de leaders en alphabétisation et en encourageant le leadership pédagogique, le district s’assure que les enseignants possèdent les compétences et les capacités nécessaires pour mener à bien leur mission éducative.
Le district a mis en place un apprentissage professionnel rigoureux et encouragé la recherche professionnelle, en s’immergeant dans la recherche de pratiques fondées sur des données probantes. Au fil du temps, ils ont mis au point un système qui permet à leur division de s’aligner étroitement sur la recherche et de cultiver ces compétences parmi leurs enseignants. Cette approche permet à l’équipe de soutenir un enseignement et une intervention efficaces, ce qui est essentiel pour faire évoluer les pratiques.
Le surintendant Nicola Bishop-Yong souligne l’importance de l’évaluation de la qualité dans les processus de prise de décision. « Toutes les décisions sont prises sur la base d’une évaluation de la qualité », dit-elle, faisant écho au sentiment que des décisions éclairées conduisent à de meilleurs résultats. « Lorsque nous savons mieux, nous faisons mieux. »
Le district assure également une étroite collaboration avec toutes les parties prenantes avant de mettre en œuvre les changements, afin de s’assurer que tout le monde est prêt. Cet effort de collaboration garantit la préparation et l’alignement de toutes les parties concernées, renforçant ainsi l’engagement du district en faveur d’une éducation inclusive et efficace.
À partir de l’année scolaire 2021-2022, les écoles publiques de Saskatoon ont procédé à un changement important en cessant d’utiliser les évaluations de référence F&P et en passant à des mesures de dépistage universelles. Ces dépistages sont effectués deux à trois fois par an pour les classes de la première à la huitième année, ce qui représente un changement important par rapport aux pratiques antérieures du district.
« Nous avons l’impression d’être dans une position favorable pour continuer à mettre en œuvre certains des changements récents », déclare Trish Reeves, surintendante de l’éducation, qui se dit satisfaite de ce changement.
Ce changement permet aux enseignants de dispenser l’alphabétisation structurée et explicite de la lecture et de l’écriture, ce qui n’était pas possible avec l’ancien modèle d’évaluation et d’enseignement.
L’équipe a fait état d’une amélioration constante des indicateurs d’apprentissage précoce de la maternelle à la première année, en particulier en ce qui concerne l’alphabet phonétique et la conscience phonologique. En outre, les résultats en matière de fluidité de la lecture au cours des années intermédiaires continuent de progresser.
Lorsqu’on lui a demandé de donner des conseils à ses collègues surintendants qui souhaitent adopter des instructions de lecture fondées sur des preuves et un dépistage universel, la surintendante Bishop-Yong a souligné l’importance d’une vision convaincante. « Avoir une vision convaincante selon laquelle tous les élèves peuvent lire et s’assurer que vous encouragez et soutenez les enseignants pour qu’ils aient la confiance nécessaire pour répondre aux besoins des élèves », a-t-elle déclaré, en soulignant l’importance d’une mission unifiée et de systèmes de soutien solides pour les enseignants
Outre la vision, Mme Bishop-Yong a insisté sur l’audace et l’ambition.
« Soyez audacieux ! Rêvez grand ! »
Pour en savoir plus, écoutez l’entrevue des écoles publiques de Saskatoon sur la balado de Dyslexie Canada. Il est disponible sur Spotify, Apple Podcasts et partout où vous avez l’habitude d’accéder à vos balados.
Dans cette série, nous dressons le profil des lauréats des Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada 2024. Ce prix prestigieux récompense les personnes qui, dans tout le pays, ont contribué de manière exceptionnelle à faire en sorte que tous les enfants canadiens aient accès à un soutien essentiel en matière d’alphabétisation.