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- [2026 Student Achievement Awards](https://dyslexiacanada.org/2026-student-achievement-awards/): The Student Achievement Awards are back, and we couldn’t be more excited! (Honestly, it’s our favourite time of the year.) These special awards shine a spotlight on the incredible accomplishments of students with dyslexia throughout the 2025–2026 school year. Every day, these students show determination, creativity, and resilience as they work toward their personal goals, and that’s absolutely worth celebrating! Do you know a student who deserves recognition? Nominations are open until May 15th Every nominee will receive a certificate along with a personalized letter featuring your kind words and encouragement. Awards will be mailed at the beginning of June […]
- [Run with Johnny in October](https://dyslexiacanada.org/run-with-johnny-in-october/): Help us reach our goals at the 2026 TCS Toronto Waterfront 5K Hello, my name is Johnny Houlding, and I’m so excited to be running in support of Dyslexia Canada at the 2026 TCS Toronto Waterfront Marathon. This cause is especially meaningful to me because my grandfather, Keith Gray, Founder & Director Emeritus of Dyslexia Canada, is dyslexic himself. Despite the challenges that came with dyslexia at the time, he went on to accomplish incredible things in the world of banking. But when you talk to him about what matters most, it’s not his professional success. What he’s most proud […]
- [Proposez la candidature d'un éducateur exceptionnel](https://dyslexiacanada.org/fr/proposez-la-candidature-dun-educateur-exceptionnel/): Les candidatures sont désormais ouvertes pour les Prix d’excellence en éducation 2026 de Dyslexie Canada. Chaque année, les Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada récompensent les personnes qui font une différence significative dans la vie des élèves atteints de dyslexie. Ces prix récompensent les éducateurs qui adoptent et font progresser les pratiques fondées sur des données probantes et qui s’efforcent de faire en sorte que chaque élève ait la possibilité d’apprendre à lire. Dans tous les systèmes éducatifs publics, des enseignants, des administrateurs, des spécialistes et des équipes scolaires transforment discrètement les résultats en matière d’alphabétisation. Ils prônent le […]
- [Nominate an exceptional educator!](https://dyslexiacanada.org/nominatate-an-exceptional-educator/): Nominations are now open for the 2026 Dyslexia Canada Educational Excellence Awards. Each year, Dyslexia Canada’s Educational Excellence Awards recognize those making a meaningful difference in the lives of students with dyslexia. These awards celebrate educators who embrace and advance evidence-based practices and work to ensure that every student has the opportunity to learn to read. Across public education systems, there are teachers, administrators, specialists, and school teams quietly transforming literacy outcomes. They advocate for early screening, implement structured literacy approaches, support families, and help students build confidence alongside skills. The Educational Excellence Awards exist to shine a light on this important […]
- [Saskatchewan’s Early Literacy announcement is a positive step forward](https://dyslexiacanada.org/saskatchewans-early-literacy-announcement-is-a-positive-step-forward/): Dyslexia Canada is encouraged by the Government of Saskatchewan’s recent announcement outlining new supports for early literacy, including a move toward evidence-based instruction and the introduction of early reading screening.
- [Literacy, leadership, and a disco ball in Laval](https://dyslexiacanada.org/literacy-leadership-and-a-disco-ball-in-laval/): Last week, I travelled to Laval, Quebec with Dr. Una Malcolm, Dyslexia Canada’s Chief Academic Officer, for a day of professional learning with the Sir Wilfrid Laurier Principals’ Association. Una and I have had the pleasure of presenting to educators and parents from coast to coast, but this was the first time we were invited to deliver professional development in a cabaret club, complete with a disco ball and a working smoke machine. It was definitely a memorable day! I was happy to be invited back to deliver a follow-up session after speaking with this group last spring. That first […]
- [Dyslexia and French Immersion: what families need to know](https://dyslexiacanada.org/dyslexia-and-french-immersion-what-families-need-to-know/): As a long‑time French Immersion (FI) teacher and French as a Second Language Teacher Consultant, one of the most frequent questions families bring to me is: “My child is struggling at school. Should they stay in French Immersion?” This is a question I have heard many times over the years. Each time, I know that for the family raising it, the situation is unfamiliar and often accompanied by a great deal of emotion and uncertainty. Many parents and caregivers spend months, or even years, noticing that their child’s literacy skills are not progressing as expected. For some children, this eventually […]
- [Making early reading screening work in practice](https://dyslexiacanada.org/making-early-reading-screening-work-in-practice/): A recent CBC News article discusses early literacy screening in Alberta, featuring insights from Dyslexia Canada’s Chief Academic Officer, Dr. Una Malcolm. We advocate for universal early reading screening to identify reading difficulties early and ensure equitable outcomes. However, challenges in implementation include time demands on teachers and inconsistent access to support. Effective screening can transform classroom instruction and support all learners, highlighting the need for educators to have the necessary resources. Read more to explore these vital issues.
- [Thank you to the TELUS Friendly Future Foundation](https://dyslexiacanada.org/thank-you-to-the-telus-friendly-future-foundation/): We are deeply grateful to the TELUS Friendly Future Foundation for their generous support of Dyslexia Canada and our work to strengthen literacy outcomes for children and youth across Canada. The TELUS Friendly Future Foundation invests in programs that help young people thrive, with a strong focus on education, health, and community well-being. Their mission is to support initiatives that reduce barriers, promote equity, and create meaningful opportunities for children and youth, especially those facing systemic challenges. This commitment closely aligns with our mission to ensure that every child has the opportunity to learn to read. With the support of […]
- [Garantir le droit de lire](https://dyslexiacanada.org/fr/garantir-le-droit-de-lire/): Un nouveau rapport de la Commission des droits de la personne du Manitoba met en lumière un enjeu essentiel : tous les élèves n’ont pas les mêmes chances d’apprendre à lire. Le rapport souligne la nécessité d’adopter une approche structurée, explicite et fondée sur la recherche pour enseigner la lecture, afin que chaque enfant — y compris ceux ayant une dyslexie — puisse accéder pleinement à son droit à la littéracie. Il recommande notamment un dépistage universel des troubles d’apprentissage, davantage de formation pour les enseignants et un meilleur accès aux ressources et aux soutiens spécialisés. Comme le rappelle la […]
- [Reconnu à l'Assemblée législative : Célébration de l'Anglophone West K-5 Literacy team](https://dyslexiacanada.org/fr/reconnu-a-lassemblee-legislative-celebration-de-lequipe-dalphabetisation-de-la-maternelle-a-la-cinquieme-annee-de-louest-anglophone/): L’Anglophone West K-5 Literacy Team a récemment été reconnue à l’Assemblée législative du Nouveau-Brunswick par David Coon, chef du Parti vert du Nouveau-Brunswick et député provincial de Fredericton-Lincoln. Dans sa déclaration, le député Coon a félicité l’équipe pour avoir reçu le Prix d’excellence en éducation 2025 de Dyslexie Canada et a salué son travail de soutien aux éducateurs par le biais d’un apprentissage professionnel axé sur l’enseignement des compétences fondamentales. Ses remarques ont mis en évidence la façon dont les éducateurs dévoués peuvent apporter des changements significatifs et améliorer les résultats en matière d’alphabétisation pour tous les élèves. L’équipe comprend […]
- [Recognized in the Legislature: Celebrating the Anglophone West K-5 Literacy Team](https://dyslexiacanada.org/recognized-in-the-legislature-celebrating-the-anglophone-west-k-5-literacy-team/): The Anglophone West K-5 Literacy Team was recently recognized in the New Brunswick Legislature by David Coon, Leader of the Green Party of New Brunswick and MLA for Fredericton-Lincoln. In his statement, MLA Coon congratulated the team on receiving Dyslexia Canada’s 2025 Educational Excellence Award and commended their work in supporting educators through professional learning focused on foundational skills instruction. His remarks highlighted how dedicated educators can drive meaningful change and strengthen literacy outcomes for all students. The team includes Signe Williams, Tracy Davis, Shyanne McWilliams, and Sarah Carr, who have led a system-wide shift toward evidence-based reading instruction across […]
- [Le Manitoba doit faire plus pour que chaque enfant puisse apprendre à lire : la commission des droits de l'homme](https://dyslexiacanada.org/fr/le-manitoba-doit-faire-plus-pour-que-chaque-enfant-puisse-apprendre-a-lire-la-commission-des-droits-de-lhomme/): Merci à CBC News de s’être joint à nous à Winnipeg pour marquer la publication de l’enquête de la Commission des droits de la personne du Manitoba sur le droit de lire. L’enquête, qui a duré deux ans et qui a été lancée en réponse à la demande soutenue des parents, a consulté des centaines de parents, d’élèves et d’éducateurs de toute la province. Le rapport met en évidence les difficultés de l’approche manitobaine de l’enseignement de la lecture aux enfants et formule des recommandations claires en faveur du changement, notamment un meilleur dépistage précoce, un enseignement fondé sur des […]
- [Manitoba must do more to ensure every child can learn how to read: human rights commission](https://dyslexiacanada.org/manitoba-must-do-more-to-ensure-every-child-can-learn-how-to-read-human-rights-commission-2/): Thank you to CBC News for joining us in Winnipeg to mark the release of the Manitoba Human Rights Commission’s Right to Read inquiry. The two-year investigation, launched in response to sustained advocacy by parents, consulted with hundreds of parents, students, and educators from across the province. The report highlights challenges in Manitoba’s approach to teaching children to read and makes clear recommendations for change, including better early screening, evidence-based instruction, and stronger supports for all learners. Published on October 31, 2025 by CBC. Read the full story here: Read the article on CBC News
- [Le rapport sur les droits de l'homme au Manitoba recommande des changements dans le dépistage et l'enseignement de l'alphabétisation](https://dyslexiacanada.org/fr/le-rapport-sur-les-droits-de-lhomme-au-manitoba-recommande-des-changements-dans-le-depistage-et-lenseignement-de-lalphabetisation/): Lorsque Michelle Ward, un parent de Winnipeg, s’est avancée pour partager le parcours de sa famille vivant avec la dyslexie, elle est devenue une voix puissante pour les nombreuses familles qui luttent pour obtenir un soutien au Manitoba. L’interview qu’elle a accordée dans le cadre du récent reportage de Global News met en lumière ce qui se passe lorsque les signes précoces d’une difficulté de lecture ne sont pas détectés et que les mesures de soutien arrivent trop tard. Dans cet article, Alicia Smith, directrice générale de Dyslexie Canada, souligne que le nouveau rapport de la Commission des droits de […]
- [Manitoba human rights report recommends changes to literacy screening, instruction](https://dyslexiacanada.org/manitoba-must-do-more-to-ensure-every-child-can-learn-how-to-read-human-rights-commission/): When parent Michelle Ward of Winnipeg stepped forward to share her family’s journey living with dyslexia, she became a powerful voice for the many families that are struggling to get support in Manitoba. Her interview for the recent coverage by Global News shines a light on what happens when early signs of reading difficulty go unflagged and supports come too late. In the story, Dyslexia Canada’s Executive Director Alicia Smith emphasizes that the new report from the Manitoba Human Rights Commission frames literacy as a human rights issue. Every child has the right to be taught to read with evidence […]
- [Opinion : Éclairer la voie et sensibiliser à la lecture](https://dyslexiacanada.org/fr/opinion-eclairer-la-voie-et-sensibiliser-a-la-lecture/): Les lauréats de notre prix d’excellence éducative 2025, l’équipe d’alphabétisation de la maternelle à la cinquième année du district scolaire Anglophone West au Nouveau-Brunswick, ont récemment fait l’objet d’un article dans le Telegraph-Journal intitulé Lighting the way and raising reading awareness (Éclairer le chemin et sensibiliser à la lecture). L’article souligne les efforts incroyables qu’ils ont déployés pour renforcer l’enseignement de la lecture et améliorer les résultats des élèves de leur district en matière d’alphabétisation. Leur travail d’intégration de l’enseignement de la lecture fondé sur des données probantes, de soutien au dépistage précoce et à l’intervention efficace, et de renforcement […]
- [Opinion: Lighting the way and raising reading awareness](https://dyslexiacanada.org/opinion-lighting-the-way-and-raising-reading-awareness/): The winners of our 2025 Educational Excellence Award, the K-5 Literacy Team from Anglophone West School District in New Brunswick, were recently featured in the Telegraph-Journal article Lighting the way and raising reading awareness. The story highlights their incredible efforts to strengthen reading instruction and improve literacy outcomes for students across their district. Their work to embed evidence-based reading instruction, support early screening and effective intervention, and build capacity among fellow educators is truly inspiring. We appreciate and admire all the work they are doing to improve literacy outcomes for students across their district. We also extend a warm thank […]
- [Carrie Wood : La défense de l'alphabétisation en tête](https://dyslexiacanada.org/fr/carrie-wood-la-defense-de-lalphabetisation-en-tete/): Félicitations à Carrie Wood, lauréate de notre prix d’excellence éducative 2025, pour avoir été mise en avant par la Winnipeg School Division dans un article relatant son histoire et son travail pour améliorer l’enseignement de la lecture et de l’écriture. Carrie est une avocate exceptionnelle qui apporte à la fois son expertise professionnelle et son expérience personnelle. En tant qu’enseignante et parent d’un enfant dyslexique, elle comprend de première main l’importance d’un dépistage précoce et d’un enseignement efficace. Elle s’est fait l’avocate du changement, s’exprimant récemment en faveur du projet de loi 225 et de la nécessité d’un dépistage précoce […]
- [Carrie Wood: Leading literacy advocacy](https://dyslexiacanada.org/carrie-wood-leading-literacy-advocacy/): Congratulations to Carrie Wood, winner of our 2025 Educational Excellence Award, for being highlighted by the Winnipeg School Division in an article sharing her story and her work to improve literacy education. Carrie is an exceptional advocate who brings both professional expertise and personal experience to her efforts. As a teacher and a parent of a child with dyslexia, she understands firsthand the importance of early identification and effective instruction. She has been a strong voice for change, recently speaking in support of Bill 225 and the need for early screening so that all children can get the help they […]
- [Dyslexia Canada se félicite de l'investissement de la Colombie-Britannique dans un outil canadien de dépistage précoce de la lecture.](https://dyslexiacanada.org/fr/dyslexia-canada-se-felicite-de-linvestissement-de-la-colombie-britannique-dans-un-outil-canadien-de-depistage-precoce-de-la-lecture/): New Westminster, C.-B. – Dyslexia Canada applaudit la décision du gouvernement de la Colombie-Britannique d’investir dans le développement d’un nouvel outil de dépistage précoce de la lecture conçu en Colombie-Britannique. Créé en partenariat avec des chercheurs canadiens de premier plan et le secteur de l’éducation de la Colombie-Britannique, cet outil sera fondé sur des données probantes, valide et fiable. S’appuyant sur les points forts des outils existants et sur des décennies de recherche internationale, il sera adapté aux besoins des éducateurs et des élèves de la Colombie-Britannique. “Le dépistage précoce change la donne pour les élèves”, a déclaré Alicia Smith, […]
- [Dyslexia Canada welcomes BC’s investment in a made-in-Canada early reading screening tool](https://dyslexiacanada.org/dyslexia-canada-welcomes-bcs-investment-in-a-made-in-canada-early-reading-screening-tool/): New Westminster, BC – Dyslexia Canada applauds the Government of British Columbia’s decision to invest in developing a new made-in-BC early reading screening tool. Created in partnership with leading Canadian researchers and the BC education sector, the tool will be evidence-based, valid, and reliable. Building on the strengths of existing tools and decades of international research, it will be tailored to meet the needs of educators and students in British Columbia. “Early screening is a game changer for students,” said Alicia Smith, Executive Director of Dyslexia Canada. “BC’s leadership in creating a new Canadian-made tool will support British Columbia’s children, […]
- [Christine Stanley quitte le conseil d’administration alors que nous accueillons David Eliot](https://dyslexiacanada.org/fr/christine-staley-quitte-le-conseil-dadministration-et-accueille-david-eliot/): Dyslexia Canada remercie Christine Staley pour ses années de service et de défense des droits et souhaite la bienvenue à David Eliot au sein du conseil d'administration.
- [Christine Staley steps down from the board as we welcome David Eliot](https://dyslexiacanada.org/christine-staley-steps-down-from-the-board-as-we-welcome-david-eliot/): Dyslexia Canada is thankful to Christine Staley for her years of service and advocacy as we welcome David Eliot to the board.
- [La connaissance au service de l'autonomie : Carrie Wood remporte le prix de l'excellence éducative 2025](https://dyslexiacanada.org/fr/la-connaissance-au-service-de-lautonomie-carrie-wood-remporte-le-prix-de-lexcellence-educative-2025/): Chaque année, les Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada récompensent les personnes qui font une différence significative dans la vie des élèves atteints de dyslexie. Ces prix récompensent les éducateurs qui adoptent des pratiques fondées sur des données probantes, accordent la priorité au dépistage précoce et s’efforcent de faire en sorte que chaque élève ait la possibilité d’apprendre à lire. Dyslexia Canada est ravi d’honorer Carrie Wood en lui remettant le Prix d’excellence en éducation 2025, et après avoir entendu son histoire, il est facile de comprendre pourquoi. Éducatrice dévouée dans le centre-ville de Winnipeg depuis 2012, Carrie a […]
- [Empowered by knowledge: Carrie Wood wins 2025 Educational Excellence Award](https://dyslexiacanada.org/empowered-by-knowledge-carrie-wood-wins-dyslexia-canadas-2025-educational-excellence-award/): Each year, Dyslexia Canada’s Educational Excellence Awards recognize those making a meaningful difference in the lives of students with dyslexia. These awards celebrate educators who embrace evidence-based practices, prioritize early identification, and work to ensure that every student has the opportunity to learn to read. Dyslexia Canada is thrilled to honour Carrie Wood with the 2025 Educational Excellence Award, and after hearing her story, it’s easy to see why. A dedicated educator in Winnipeg’s inner city since 2012, Carrie has made a lasting impact not only on her students but also on her colleagues and the broader Manitoba education community. […]
- [Lauréat du prix d'excellence en éducation : L'équipe d'alphabétisation de la maternelle à la cinquième année du district scolaire anglophone de l'Ouest](https://dyslexiacanada.org/fr/laureat-du-prix-dexcellence-en-education-lequipe-dalphabetisation-de-la-maternelle-a-la-cinquieme-annee-du-district-scolaire-anglophone-de-louest/): Chaque année, les Prix d'excellence en éducation de Dyslexie Canada rendent hommage aux éducateurs qui font une différence pour les élèves atteints de dyslexie. Cette année, l'Anglophone School District West K-5 Literacy Team, dirigée par Signe Williams, a reçu le prix 2025 pour ses efforts en matière d'enseignement de la lecture et de l'écriture. Leur parcours a commencé par des pratiques fondées sur des données probantes, pour évoluer vers la conscience phonémique et l'enseignement explicite. Ils ont un impact sur plus de 7 000 élèves dans 35 écoles, garantissant que chaque enfant a la possibilité de réussir. Découvrez leur histoire inspirante !    
- [Educational Excellence Award Winner: Anglophone School District West K-5 Literacy Team](https://dyslexiacanada.org/lighting-the-path-to-literacy-anglophone-school-district-west-literacy-team-win-national-recognition/): Each year, Dyslexia Canada’s Educational Excellence Awards celebrate educators making a difference for students with dyslexia. This year, the Anglophone School District West K-5 Literacy Team, led by Signe Williams, received the 2025 award for their efforts in literacy instruction. Their journey began with evidence-based practices, moving toward phonemic awareness and explicit instruction. They are impacting over 7,000 students across 35 schools, ensuring every child has the opportunity to succeed. Discover their inspiring story!
- [Célébration de l'excellence : Megan Norris remporte le prix de l'excellence éducative 2025](https://dyslexiacanada.org/fr/celebration-de-lexcellence-megan-norris-remporte-le-prix-de-lexcellence-educative-2025/): Chaque année, les Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada récompensent les personnes qui font une différence significative dans la vie des élèves atteints de dyslexie. Ces prix récompensent les éducateurs qui adoptent des pratiques fondées sur des données probantes, accordent la priorité au dépistage précoce et s’efforcent de faire en sorte que chaque élève ait la possibilité d’apprendre à lire. Dyslexia Canada est fière d’honorer Megan Norris, du First Nation School Board (FNSB) au Yukon, comme l’une des lauréates des Prix d’excellence en éducation 2025. Megan, une coach en alphabétisation dévouée, est reconnue pour son approche innovatrice, centrée sur […]
- [Celebrating excellence: Megan Norris wins 2025 Educational Excellence Award](https://dyslexiacanada.org/celebrating-excellence-megan-norris-of-the-first-nation-school-board-wins-2025-educational-excellence-award/): Each year, Dyslexia Canada’s Educational Excellence Awards recognize those making a meaningful difference in the lives of students with dyslexia. These awards celebrate educators who embrace evidence-based practices, prioritize early identification, and work to ensure that every student has the opportunity to learn to read. Dyslexia Canada is proud to honour Megan Norris, of the First Nation School Board (FNSB) in Yukon, as one of the recipients of the 2025 Educational Excellence Awards. Megan, a dedicated literacy coach, is being recognized for her innovative, community-centred, and impactful approach to improving literacy across FNSB students in Yukon. Originally from Treaty 6 […]
- [Construire un mouvement d'alphabétisation à l'échelle de l'école : Comment la Kingsdale Academy a transformé l'enseignement de la lecture](https://dyslexiacanada.org/fr/construire-un-mouvement-dalphabetisation-a-lechelle-de-lecole-comment-la-kingsdale-academy-a-transforme-lenseignement-de-la-lecture/): Chaque année, les Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada récompensent des personnes qui font une différence significative dans la vie des élèves atteints de dyslexie. Ces prix rendent hommage aux éducateurs qui adoptent des pratiques fondées sur des données probantes, qui accordent la priorité au dépistage précoce et qui travaillent sans relâche pour faire en sorte que chaque élève ait la possibilité d’apprendre à lire. Lorsque Kathryn Byrne et Lia Ciarallo, de l’équipe multidisciplinaire de l’Académie Kingsdale de la Commission scolaire Lester B. Pearson, dans la banlieue de Montréal (Québec), ont été nommées lauréates du Prix d’excellence en éducation […]
- [Building a school-wide literacy movement: How Kingsdale Academy transformed reading instruction](https://dyslexiacanada.org/building-a-school-wide-literacy-movement-how-kingsdale-academys-multidisciplinary-team-transformed-reading-instruction/): Each year, Dyslexia Canada’s Educational Excellence Awards recognize individuals making a meaningful difference in the lives of students with dyslexia. These awards celebrate educators who embrace evidence-based practices, prioritize early identification, and work tirelessly to ensure that every student has the opportunity to learn to read. When Kathryn Byrne and Lia Ciarallo of the Multidisciplinary Team at Kingsdale Academy in the Lester B. Pearson School Board in suburban Montreal, Quebec, were named 2025 Educational Excellence Award winners by Dyslexia Canada, it was a moment that reflected years of dedicated work toward one shared goal: helping every student learn to read. […]
- [Renforcer l'alphabétisation : Pamela Guilbault remporte le Prix d'excellence en éducation 2025 de Dyslexie Canada](https://dyslexiacanada.org/fr/renforcer-lalphabetisation-pamela-guilbault-remporte-le-prix-dexcellence-en-education-2025-de-dyslexie-canada/): Chaque année, les Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada récompensent les personnes qui font une différence significative dans la vie des élèves atteints de dyslexie. Ces prix récompensent les personnels enseignants qui adoptent des pratiques fondées sur des données probantes, qui accordent la priorité au dépistage précoce et qui s’efforcent de faire en sorte que chaque élève ait la possibilité d’apprendre à lire. Pamela Guilbault a été nommée lauréate du Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada pour l’année 2025, une distinction qu’elle qualifie d’« incroyable honneur » et d’« absolument stupéfiante ». Personel enseignant de longue date, Pamela […]
- [Empowering literacy: Pamela Guilbault wins Dyslexia Canada’s 2025 Educational Excellence Award](https://dyslexiacanada.org/empowering-literacy-pamela-guilbault-wins-dyslexia-canadas-2025-educational-excellence-award/): Each year, Dyslexia Canada’s Educational Excellence Awards recognize those making a meaningful difference in the lives of students with dyslexia. These awards celebrate educators who embrace evidence-based practices, prioritize early identification, and work to ensure that every student has the opportunity to learn to read. Pamela Guilbault has been named as a 2025 recipient of the Dyslexia Canada Educational Excellence Award, a recognition she describes as “such an amazing honour” and “absolutely astounding.” A lifelong educator, Pamela brings both humility and insight into her work, and is known for her deep commitment to literacy and student success, qualities that set […]
- [Célébration du direction en matière d'alphabétisation : Kimberly Phillips remporte le Prix d'excellence en éducation 2025 de Dyslexie Canada](https://dyslexiacanada.org/fr/celebration-du-direction-en-matiere-dalphabetisation-kimberly-phillips-remporte-le-prix-dexcellence-en-education-2025-de-dyslexie-canada/): Cette année, nous rendons hommage à Kimberly Phillips, facilitatrice en littératie à l'école primaire Cowan Heights, à Terre-Neuve-et-Labrador. Ses stratégies pédagogiques novatrices et son esprit de collaboration ont transformé l'enseignement de la lecture et favorisé les progrès au sein de sa communauté scolaire. Découvrez comment son engagement contribue à repenser l'éducation à la lecture et à transmettre le goût de lire à chaque enfant.  
- [Celebrating literacy leadership: Kimberly Phillips wins a 2025 Educational Excellence Award](https://dyslexiacanada.org/celebrating-literacy-leadership-kimberly-phillips-wins-a-dyslexia-canada-2025-educational-excellence-award/): This year, we celebrate Kimberly Phillips, a literacy facilitator at Cowan Heights Elementary in Newfoundland and Labrador. Her innovative teaching strategies and collaborative spirit have transformed reading instruction and inspired progress in her school community. Discover how her commitment is reshaping literacy education and fostering a love of reading in every child.
- [Pionniers de l'alphabétisation : Sheila Piggott, Lindsay Bowen et l'équipe d'alphabétisation remportent le Prix d'excellence en éducation 2025](https://dyslexiacanada.org/fr/pionniers-de-lalphabetisation-sheila-piggott-lindsay-bowen-et-lequipe-dalphabetisation-remportent-le-prix-dexcellence-en-education-2025/): Chaque année, les prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada récompensent des personnes qui font une différence significative dans la vie des élèves atteints de dyslexie. Ces prix rendent hommage aux personnels enseignants qui adoptent des pratiques fondées sur des données probantes, qui accordent la priorité au dépistage précoce et qui travaillent sans relâche pour faire en sorte que chaque élève ait la possibilité d’apprendre à lire. Le PVNCSCDC, qui dessert une région géographiquement vaste et diversifiée de l’Ontario comprenant Peterborough, Cobourg, Clarington et la ville de Kawartha Lakes, soutient plus de 15 000 élèves de la maternelle à la […]
- [Célébration de l'excellence : Heather Kierstead remporte le Prix d'excellence en éducation 2025 de Dyslexie Canada](https://dyslexiacanada.org/fr/celebration-de-lexcellence-heather-kierstead-remporte-le-prix-dexcellence-en-education-2025-de-dyslexie-canada/): Le Prix d’excellence en éducation 2025 de Dyslexie Canada a été décerné à Heather Kierstead, une éducatrice dévouée et une militante passionnée de l’alphabétisation basée dans le nord de l’Alberta. Actuellement directrice de l’école communautaire Florence MacDougall dans la division scolaire de Fort Vermilion, Heather est récompensée pour ses efforts exceptionnels en vue d’améliorer les résultats en lecture, d’encadrer ses collègues et de promouvoir des pratiques d’enseignement fondées sur des données probantes. La carrière d’Heather a été définie par son engagement à aider tous les enfants à devenir de bons lecteurs. Elle a commencé son parcours en enseignant à la […]
- [Trailblazers in literacy: Sheila Piggott and Lindsay Bowen win Educational Excellence Award](https://dyslexiacanada.org/trailblazers-in-literacy-sheila-piggott-lindsay-bowen-and-the-literacy-team-win-2025-educational-excellence-award/): Each year, Dyslexia Canada’s Educational Excellence Awards recognize individuals making a meaningful difference in the lives of students with dyslexia. These awards celebrate educators who embrace evidence-based practices, prioritize early identification, and work tirelessly to ensure that every student has the opportunity to learn to read. Serving a geographically vast and diverse region in Ontario that includes Peterborough, Cobourg, Clarington, and the City of Kawartha Lakes, the PVNCCDSB supports over 15,000 students from kindergarten to grade 12.  Sheila Piggott, the Superintendent of Learning at the board, and Lindsay Bowen, a literacy consultant, have spent the past three years spearheading a […]
- [Celebrating excellence: Heather Kierstead wins Dyslexia Canada’s 2025 Educational Excellence Award](https://dyslexiacanada.org/celebrating-excellence-heather-kierstead-wins-dyslexia-canadas-2025-educational-excellence-award/): Dyslexia Canada’s 2025 Educational Excellence Award has been awarded to Heather Kierstead, a dedicated educator and passionate advocate for literacy based in northern Alberta. Currently serving as principal at Florence MacDougall Community School in the Fort Vermilion School Division, Heather is being recognized for her outstanding efforts in improving reading outcomes, mentoring colleagues, and championing evidence-based instructional practices. Heather’s career has been defined by her commitment to helping all children become successful readers. She began her journey teaching kindergarten in Edmonton, where early collaboration with speech-language pathologists gave her a strong foundation in phonemic awareness and early literacy development. Her […]
- [Annonce des lauréats des Prix d'excellence en éducation 2025](https://dyslexiacanada.org/fr/annonce-des-laureats-des-prix-dexcellence-en-education-2025/): Dyslexie Canada tient à féliciter les lauréats des Prix d'excellence en éducation 2025. 
- [Winners of the 2025 Educational Excellence Awards​ announced](https://dyslexiacanada.org/2025-educational-excellence-awards/): Dyslexia Canada would like to congratulate the winners of the 2025 Educational Excellence Awards. 
- [L'Alberta élargit son programme de dépistage universel](https://dyslexiacanada.org/fr/ab-depistage-universel-en-maternelle/): L’Alberta fait progresser l’éducation en étendant son programme de dépistage universel à la maternelle, une initiative saluée par Dyslexie Canada. Ce programme permet de repérer tôt les enfants à risque de difficultés de lecture et de leur assurer le soutien nécessaire.  
- [Alberta expands universal screening program](https://dyslexiacanada.org/elementor-1721/): Alberta is advancing education by expanding its universal screening program into Kindergarten, a move praised by Dyslexia Canada. This initiative identifies children at risk of reading difficulties early, ensuring they receive necessary support. 
- [Dyslexia Canada s'associe à Strong Nations et Kyndryl Canada pour faire don de livres décodables.](https://dyslexiacanada.org/fr/projet-de-livre-decodable/): TORONTO, ON, 12 décembre 2024 — Kyndryl (NYSE : KD), le plus grand fournisseur de services d’infrastructure informatique au monde, s’associe à Dyslexie Canada, la seule organisation caritative nationale au Canada qui se consacre exclusivement au soutien des enfants atteints de dyslexie. Kyndryl soutiendra le projet de livres décodables de Dyslexie Canada, qui vise à fournir gratuitement 8 000 livres décodables aux écoles et aux bibliothèques du pays. Cette série de livres est publiée par l’éditeur autochtone Strong Nations et apprend aux enfants à lire à travers des histoires autochtones. Les livres décodables se concentrent sur l’enseignement des combinaisons de […]
- [Dyslexia Canada partners with Strong Nations and Kyndryl Canada to donate decodable books](https://dyslexiacanada.org/elementor-1712/): TORONTO, ON., December 12, 2024 — Kyndryl (NYSE: KD), the world’s largest IT infrastructure services provider, is partnering  with Dyslexia Canada, the only national charity in Canada focused exclusively on supporting children with dyslexia.  Kyndryl will support Dyslexia Canada’s decodable books project that seeks to provide 8,000 free decodable books to schools and libraries across the country. This book series is published by indigenous-owned and operated publisher, Strong Nations, and teaches children to read through Indigenous stories. Decodable books focus on teaching letter-sound combinations which are designed to teach children to read but are especially important for children with dyslexia who struggle […]
- [Marquez en rouge – Épisode supplémentaire du balado Briser le silence : Tie Domi, ancien joueur de la LNH](https://dyslexiacanada.org/fr/mark-it-read-breaking-the-silence-podcast-bonus-episode-tie-domi-ancien-joueur-de-la-lnh/): Notre série de balados Briser le silence se termine avec l'entrevue de Lindsey Deluce, animatrice à CTV, et de l'ancien joueur de la LNH, Tie Domi. 
- [Mark it Read – Breaking the Silence podcast bonus episode: Tie Domi, former NHL player](https://dyslexiacanada.org/mark-it-read-breaking-the-silence-podcast-bonus-episode-tie-domi-former-nhl-player/): Our Breaking the Silence podcast series concludes with the interview between CTV host Lindsey Deluce and former NHL player, Tie Domi. 
- [Le parcours de résilience et de réussite de Mikaÿla Perrier](https://dyslexiacanada.org/fr/le-parcours-de-resilience-et-de-reussite-de-mikayla-perrier/): Mikaÿla Perrier a construit sa carrière en aidant les autres, notamment les adultes atteints de dyslexie, par le biais d’un soutien et de son livre électronique A Guide for Adult Dyslexics (Guide pour les adultes dyslexiques). Elle travaille aujourd’hui comme psychométricienne spécialisée dans les tests psychologiques pour la réadaptation des vétérans de guerre canadiens. Cependant, son propre parcours avec la dyslexie a commencé très tôt. Diagnostiquée en deuxième année, puis à l’université, la trajectoire de Mikaÿla a été façonnée à la fois par les défis de la dyslexie et par sa détermination à les surmonter. Se remémorant ses années d’école […]
- [Mikaÿla Perrier’s journey of resilience and success](https://dyslexiacanada.org/mikayla-perriers-journey-of-resilience-and-success/): Mikaÿla Perrier has built a career helping others, notably adults with dyslexia, through support and her ebook A Guide for Adult Dyslexics. She now works as a psychometrician specializing in psychological tests for the rehabilitation of Canadian war veterans. However, her own journey with dyslexia began early. Diagnosed in grade 2 and again later in university, Mikaÿla’s path has been shaped by both the challenges of dyslexia and her determination to overcome them. Reflecting on her school years in Ontario, Mikaÿla recalls how difficult it was to balance her intellectual curiosity with the academic expectations placed on her. “I had […]
- [Michael Karras, principal adjoint de l'école Lord Asquith](https://dyslexiacanada.org/fr/michael-karras-principal-adjoint-de-lecole-lord-asquith/): Michael Karras est une source d’inspiration pour les autres en tant que principal adjoint de l’école Lord Asquith à Asquith, en Saskatchewan. « Presque chaque année, lorsque de nouveaux élèves arrivent, je commence par me présenter. Je leur dis : “Je suis Michael Karras, principal adjoint, je ne sais pas lire et mon orthographe est encore pire” ». Le parcours personnel de Michael avec la dyslexie a commencé très tôt. Ayant grandi avec des antécédents familiaux de difficultés de lecture et d’écriture – son père et son grand-père ont connu des problèmes similaires – il a été testé et diagnostiqué […]
- [Michael Karras, Vice Principal at Lord Asquith School](https://dyslexiacanada.org/michael-karras-vice-principal-at-lord-asquith-school/): Michael Karras inspires others as the vice principal at Lord Asquith School in Asquith, Saskatchewan. “Almost every year, when new kids come in, I start by introducing myself. I tell them, ‘I’m Michael Karras, vice principal here, and I can’t read worth a darn, and my spelling is even worse’.” Michael’s personal journey with dyslexia began early. Growing up with a family history of reading and writing difficulties—both his father and grandfather faced similar challenges—he was tested and diagnosed with dyslexia and ADHD in elementary school. “Things started to improve for me when I realized I wasn’t stupid. Before that, […]
- [Le parcours inspirant de la famille Fluevog face à la dyslexie](https://dyslexiacanada.org/fr/le-parcours-inspirant-de-la-famille-fluevog-face-a-la-dyslexie/): Depuis plus de 50 ans, Fluevog Shoes est un précurseur dans le monde de la mode, créant des chaussures qui ne sont pas seulement des chaussures mais aussi des œuvres d’art. La marque éponyme, connue pour ses designs novateurs et son flair distinctif, a conquis le cœur des amateurs de chaussures du monde entier. Ce que beaucoup ignorent, en revanche, c’est que son fondateur, John Fluevog, a été confronté à des difficultés personnelles liées à la dyslexie sur le chemin de la réussite. John et sa famille ne considèrent pas la dyslexie comme un obstacle. Même si John a lutté […]
- [The Fluevog family's inspiring journey with dyslexia](https://dyslexiacanada.org/the-fluevog-familys-inspiring-journey-with-dyslexia/): For over 50 years, Fluevog Shoes has been a trailblazer in the world of fashion, creating shoes that are not just footwear but works of art. The eponymous brand, known for its innovative designs and distinctive flair, has captured the hearts of shoe lovers around the globe. What many may not know, however, is that its founder, John Fluevog, faced personal challenges related to dyslexia on his path to success. John and his family don’t see dyslexia as a barrier. Even though John has struggled with dyslexia his entire life, an important feature of his products is the written messages […]
- [David Eliot, candidat au doctorat et boursier de la Fondation Pierre Elliott Trudeau](https://dyslexiacanada.org/fr/david-eliot-candidat-au-doctorat-et-boursier-de-la-fondation-pierre-elliott-trudeau/): David Eliot est candidat au doctorat en criminologie au Centre de droit, technologie et société de l’Université d’Ottawa et boursier de la Fondation Pierre Elliott Trudeau pour la période 2022 à 2025. Son parcours académique lui a valu de nombreux prix et, au-delà du monde universitaire, David est actif dans le domaine des arts et de l’activisme. Diagnostiqué dysgraphique en troisième année, David attribue une grande partie de son succès aux opportunités qu’il a reçues, opportunités dont beaucoup d’autres personnes atteintes de dyslexie sont souvent privées. « Je sais que si la plupart des enfants dyslexiques avaient bénéficié des mêmes […]
- [David Eliot, PhD candidate and Pierre Elliott Trudeau Foundation Scholar](https://dyslexiacanada.org/david-eliot-phd-candidate-and-pierre-elliott-trudeau-foundation-scholar/): David Eliot is a PhD candidate in Criminology at the University of Ottawa’s Centre for Law, Technology and Society and a 2022-2025 Pierre Elliott Trudeau Foundation Scholar. His academic journey has earned him numerous awards, and beyond academia, David is active in the arts and activism. Diagnosed with reading and writing dysgraphia in grade 3, David attributes much of his success to the opportunities he received—opportunities that many others with dyslexia are often denied. “I know that if most of the kids with dyslexia were given the same experiences as me, they would be there. They would have succeeded just […]
- [DJ Cunningham, fondateur de LEARNstyle Ltd.](https://dyslexiacanada.org/fr/dj-cunningham-fondateur-de-learnstyle-ltd/): DJ Cunningham se souvient parfaitement de sa quatrième année d’études, debout devant le tableau, incapable d’écrire les mots qu’on lui demandait. « Je souffre plus particulièrement de ce que l’on appelle la dyslexie dysphonétique, qui affecte ma capacité à faire des associations entre les sons et les mots. Cela a un impact sur l’orthographe et la lecture. Combiné au TDAH, j’ai eu beaucoup de mal à me concentrer ». Si DJ a manqué de soutien à l’école, il en a été autrement dans son environnement familial. Il pense que le fait d’avoir un frère aîné atteint de dyslexie a joué […]
- [DJ Cunningham, founder of LEARNstyle Ltd.](https://dyslexiacanada.org/dj-cunningham-founder-of-learnstyle-ltd/): DJ Cunningham vividly remembers being in grade 4, standing at the board, unable to write the words he was asked to. “I specifically have what’s known as dysphonetic dyslexia, which affects my ability to make sound-word associations. This impacts things like spelling and reading. Combined with ADHD, I had a major challenge with focus.” While DJ lacked support at school, his home environment was a different story. He believes having an older brother with dyslexia worked to his advantage. “My mother was a huge advocate for my brother, got him tested, and got him the support he needed, which then […]
- [Dan Carter, maire de la ville d'Oshawa](https://dyslexiacanada.org/fr/dan-carter-maire-de-la-ville-doshawa/): Dan Carter est une personne qui a surmonté des difficultés et qui est actuellement maire de la ville d’Oshawa. Dan a eu des difficultés à l’école en raison d’une dyslexie non diagnostiquée, ce qui a entraîné une faible estime de soi et a contribué à une vie de défis, y compris la toxicomanie et le sans-abrisme. Cependant, à l’âge de 31 ans, avec honnêteté et détermination, il s’est attaqué à sa dyslexie et a finalement changé de vie, menant une longue carrière couronnée de succès. Dan Carter est allé à l’école dans les années 1960 et a rencontré des difficultés […]
- [Dan Carter, Mayor of the city of Oshawa](https://dyslexiacanada.org/dan-carter-mayor-of-the-city-of-oshawa/): Dan Carter is someone who overcame challenges and serves as the current mayor of the City of Oshawa. Dan struggled in school due to undiagnosed dyslexia, which led to low self-esteem and contributed to a lifetime of challenges, including drug abuse and homelessness. However, at age 31, with honesty and determination, he tackled his dyslexia and eventually turned his life around, enjoying a long and successful career. Dan Carter attended school in the 1960s and faced difficulties due to his undiagnosed dyslexia. He failed both grades one and two. “At that time, there wasn’t the same patience…and they looked at […]
- [Stuart Bruce, entrepreneur à succès dans le secteur des assurances et président du conseil d'administration de Dyslexie Canada.](https://dyslexiacanada.org/fr/stuart-bruce-entrepreneur-a-succes-dans-le-secteur-des-assurances-et-president-du-conseil-dadministration-de-dyslexie-canada/): Stuart Bruce se souvient d’avoir été ballotté d’une classe à l’autre, puis d’une école à l’autre, pendant ses premières années d’école primaire. « J’ai passé quelques années à l’école où je me sentais perdu. C’était un défi, et j’avais besoin de quelqu’un qui me dise : “C’est bon, ce n’est pas la fin du monde” », se souvient-il. En troisième année, un enseignant a finalement reconnu ce qui l’empêchait d’avancer : la dyslexie. Ses parents en ont été informés et, peu après, il a commencé à travailler avec un tuteur. « Les choses ont changé de façon radicale lorsque je […]
- [Stuart Bruce, successful entrepreneur in the insurance industry and the chair of the board of Dyslexia Canada](https://dyslexiacanada.org/stuart-bruce-successful-entrepreneur-in-the-insurance-industry-and-the-chair-of-the-board-of-dyslexia-canada/): Stuart Bruce recalls being shuffled from class to class, and eventually to a different school, during his early years in elementary school. “I had a couple of years in school where I felt lost. It was a challenge, and I just needed someone to say, ‘It’s OK—it’s not the end of the world,'” he recalls. In grade 3, a teacher finally recognized what had been holding him back: dyslexia. His parents were informed, and soon after, he began working with a tutor. “And things turned around quite drastically by the time I got into high school,” Stuart says. That early […]
- [Le parcours d'Andrew Armstrong à travers une carrière florissante et la retraite](https://dyslexiacanada.org/fr/le-parcours-dandrew-armstrong-a-travers-une-carriere-florissante-et-la-retraite/): Andrew Armstrong arrive à Montréal à l’âge de six ans et ses premières années d’école sont loin d’être faciles. Au lieu d’encouragements, ses bulletins scolaires sont remplis de remarques décourageantes : “Paresseux”. “Ne fait pas attention”. “Perturbateur en classe”. C’était un schéma familier. Andrew se souvient que lorsque les enseignants lui posaient des questions oralement, il y répondait sans effort. Mais dès qu’une feuille de papier était placée devant lui, tout changeait. Il se tait. « Les enseignants n’avaient aucune idée de ce qui se passait avec moi », explique-t-il. Ce n’est que lorsqu’il est entré à l’école Saint George’s […]
- [Andrew Armstrong’s journey through a thriving career and retirement](https://dyslexiacanada.org/andrew-armstrongs-journey-through-a-thriving-career-and-retirement/): Andrew Armstrong arrived in Montreal at the age of six, and his early school years were anything but easy. Instead of encouragement, his report cards were filled with disheartening remarks: “Lazy.” “Doesn’t pay attention.” “Disruptive in class.” It was a familiar pattern. Andrew recalls that when teachers asked him questions verbally, he could respond effortlessly. But as soon as a piece of paper was placed in front of him, everything changed. He fell silent. “The teachers, none of them really had any idea what was going on with me,” he explains. It wasn’t until he transferred to Saint George’s School […]
- [Série de balados « Marquez en rouge pour la dyslexie » : Briser le silence](https://dyslexiacanada.org/fr/serie-de-balados-marquez-en-rouge-briser-le-silence/): Le 1er octobre 2024 marque le début de notre 7e campagne nationale annuelle de sensibilisation. Cette année, Marquez en rouge pour la dyslexie, la célébration canadienne officielle du mois de la sensibilisation à la dyslexie, a pour thème « Briser le silence ». Pour mettre l’accent sur ce thème, nous avons interviewé des personnes dyslexiques inspirantes qui ont surmonté des difficultés pour réussir. Cliquez sur chaque nom ci-dessous pour découvrir le parcours du participant et écouter ces histoires inspirantes sur notre balado. Tie Domi : Lindsey Deluce, coanimatrice de CTV *Your Morning*, s’entretient avec l’ancien joueur de la LNH Tie […]
- [Mark it Read Podcast Series: Breaking the Silence](https://dyslexiacanada.org/mark-it-read-podcast-series-breaking-the-silence/): October 1st, 2024, marks the start of our 7th annual national awareness-raising campaign. This year’s Mark it Read, the official Canadian celebration for Dyslexia Awareness Month, is themed Breaking the Silence. To highlight this theme, we interviewed inspiring individuals with dyslexia who have overcome challenges to achieve success. Click each name below to discover the participant’s journey and listen to these inspiring stories on our podcast. Tie Domi: CTV *Your Morning* co-host Lindsey Deluce sits down with former NHL player Tie Domi. Known for his toughness and grit on the ice, Tie played 16 seasons in the NHL, most of them […]
- [Marquez en rouge pour la dyslexie 2024 : Briser le silence sur la dyslexie](https://dyslexiacanada.org/fr/marquezen-rouge-2024-briser-le-silence-sur-la-dyslexie/): Dyslexie Canada célèbre le mois de la sensibilisation à la dyslexie avec une toute nouvelle série de balados, Briser le silence. Tout au long du mois, nous présenterons d'éminents Canadiens atteints de dyslexie qui partageront leur expérience de la dyslexie. 
- [Mark it Read 2024 Breaking the Silence on Dyslexia](https://dyslexiacanada.org/mark-it-read-2024-breaking-the-silence-on-dyslexia/): Dyslexia Canada celebrates Dyslexia Awareness Month with a brand new podcast series, Breaking the Silence. Throughout the month we will feature prominent Canadians with dyslexia as they share their journey with dyslexia.
- [Rapport de mise à jour sur le droit de lire](https://dyslexiacanada.org/fr/rapport-de-mise-a-jour-sur-le-droit-de-lire/): La Commission ontarienne des droits de la personne a publié un nouveau rapport soulignant les progrès réalisés au cours des deux années qui ont suivi la publication de l'enquête sur le droit de lire. Ce rapport souligne les progrès réalisés par la province dans la mise à jour du programme d'études et la mise en œuvre du dépistage précoce, tout en identifiant les domaines nécessitant des améliorations. Dyslexie Canada a publié le communiqué de presse suivant, appelant à une action collective pour mettre pleinement en œuvre le droit à la lecture.  
- [Dyslexia Canada célèbre les progrès accomplis et demande que des mesures supplémentaires soient prises en Ontario à la suite du rapport de mise à jour sur le droit de lire.](https://dyslexiacanada.org/fr/dyslexie-canada-celebre-les-progres-accomplis-et-demande-que-dautres-mesures-soient-prises-dans-le-systeme-deducation-de-lontario-a-la-suite-du-rapport-de-mise-a-jour-sur-le-droit-de-lire/): TORONTO – Dyslexie Canada remercie la Commission ontarienne des droits de l’homme (CODH) pour son engagement continu à protéger les droits des élèves dans le domaine de l’éducation, comme l’indique le rapport du deuxième anniversaire de l’enquête sur le droit de lire. Tout en se félicitant des progrès importants réalisés, Dyslexie Canada demande instamment à la province de prendre des mesures immédiates dans les domaines clés qui, selon la Commission, n’ont pas été abordés. « Les modifications découlant de l’enquête sur le droit de lire en 2022 ont été radicales, faisant basculer la province vers une approche préventive fondée sur […]
- [Dyslexia Canada celebrates progress and calls for further action in Ontario following Right to Read Update Report](https://dyslexiacanada.org/dyslexia-canada-celebrates-progress-and-calls-for-further-action-in-ontarios-education-system-following-right-to-read-update-report/): TORONTO – Dyslexia Canada thanks the Ontario Human Rights Commission (OHRC) for its continued commitment to protecting the rights of students within education, as noted in the Right to Read Inquiry Two-Year Anniversary Report. While applauding the significant progress made, Dyslexia Canada urges the Province to take immediate action on the key areas the Commission found to be unaddressed. “The changes resulting from the 2022 Right to Read Inquiry Report (Inquiry) have been transformative, shifting the province toward an evidence-based, proactive approach to preventing reading difficulties”, says Alicia Smith, Executive Director of Dyslexia Canada. “However, there is still a lot […]
- [Ouvrir la voie : L'adoption précoce par le CSDNN d'un enseignement de la lecture fondé sur des données probantes](https://dyslexiacanada.org/fr/ouvrir-la-voie-ladoption-precoce-par-le-csdnn-dun-enseignement-de-la-lecture-fonde-sur-des-donnees-probantes/): L'équipe chargée de l'alphabétisation au Conseil scolaire du district de Near North (CSDNN) a reconnu la nécessité de procéder à des changements systémiques pour améliorer les résultats des enfants souffrant de dyslexie et de difficultés de lecture. À partir de 2019, ils ont commencé à mettre en œuvre de manière proactive des instructions de lecture et des processus de dépistage fondés sur des données probantes, bien avant le mandat provincial en Ontario.
- [Leading the way: NNDSB's early adoption of evidence-based reading instruction](https://dyslexiacanada.org/leading-the-way-nndsbs-early-adoption-of-evidence-based-reading-instruction/): The Literacy team at the Near North District School Board (NNDSB) recognized the need for systemic changes to improve outcomes for children with dyslexia and reading difficulties. Starting in 2019, they proactively began implementing evidence-based reading instructions and screening processes, well ahead of the provincial mandate in Ontario.
- [Innovant : Les écoles publiques de Saskatoon ouvrent la voie en matière d'alphabétisation fondée sur des données probantes](https://dyslexiacanada.org/fr/une-premiere-etape-les-ecoles-publiques-de-saskatoon-ouvrent-la-voie-a-une-alphabetisation-fondee-sur-des-donnees-probantes/): Les écoles publiques de Saskatoon ont un plan stratégique qui donne la priorité à l'excellence scolaire, aux pratiques fondées sur des données probantes, à l'équité et aux principes antiracistes et anti-oppressifs. En mettant l'accent sur le développement de leaders en alphabétisation et en encourageant le leadership pédagogique, le district s'assure que les enseignants possèdent les compétences et les capacités nécessaires pour faire avancer leur mission éducative. 
- [Breaking ground: Saskatoon Public Schools lead the way in evidence-based literacy](https://dyslexiacanada.org/breaking-ground-saskatoon-public-schools-lead-the-way-in-evidence-based-literacy/): Saskatoon Public Schools has a strategic plan that prioritizes academic excellence, evidence-based practice, equity, and anti-racist, anti-oppressive principles. With a focus on developing literacy leaders and fostering instructional leadership, the district ensures that teachers possess the necessary skills and capacity to drive forward their educational mission.
- [L’approche du district scolaire de Cowichan Valley en matière d’enseignement de la lecture fondé sur des données probantes](https://dyslexiacanada.org/fr/responsabiliser-les-enseignants-transformer-les-vies-lapproche-du-district-scolaire-de-cowichan-valley-en-matiere-denseignement-de-la-lecture-fonde-sur-des-donnees-probantes/): Le district scolaire de Cowichan Valley fait des progrès considérables en matière d'enseignement de la lecture fondé sur des données probantes, ce qui lui a valu le prix d'excellence en éducation 2024 de Dyslexie Canada pour son engagement à améliorer les résultats en lecture dans tout le district. 
- [The Cowichan Valley School District's approach to evidence-based reading instruction](https://dyslexiacanada.org/empowering-teachers-transforming-lives-the-cowichan-valley-school-districts-approach-to-evidence-based-reading-instruction/): The Cowichan Valley School District is making strides in evidence-based reading instruction, earning the 2024 Dyslexia Canada Educational Excellence Award for their commitment to improving reading achievement across the district. 
- [Renforcer l''éducation : La quête d'un directeur d'école pour une meilleure maîtrise de la lecture](https://dyslexiacanada.org/fr/renforcer-leducation-la-quete-dun-surintendant-pour-la-maitrise-de-la-lecture/): Mike McMann a avoué qu'il n'était pas le meilleur élève - en fait, il avait du mal à lire lorsqu'il était enfant. Mais cela a changé, et il utilise son propre parcours vers l'alphabétisation comme motivation pour aider d'autres enfants à acquérir cette précieuse compétence de la vie. 
- [Empowering Education: A Superintendent's quest for reading proficiency](https://dyslexiacanada.org/empowering-education-a-superintendents-quest-for-reading-proficiency/): Mike McMann admits he wasn’t the best student—in fact, he struggled to read as a child. But that has changed now, and he’s using his own journey to literacy as motivation to help other children learn this valuable life skill.
- [Comprendre la dyslexie : le parcours d'un enseignant.](https://dyslexiacanada.org/fr/naviguer-dans-la-dyslexie-la-quete-de-comprehension-dun-enseignant/): Mélanie Brethour, fondatrice de la section québécoise de Décoder la dyslexie et enseignante à la Commission scolaire Riverside, sur la rive sud de Montréal, entame sa 20e année d'enseignement. Cependant, sa compréhension de la dyslexie était limitée jusqu'à ce que son fils entre à l'école maternelle et commence à éprouver des difficultés. Ce n'est qu'à l'âge de neuf ans qu'il a été diagnostiqué, ce qui l'a incitée à s'engager dans la lutte contre la dyslexie.
- [Navigating dyslexia: A teacher's quest for understanding](https://dyslexiacanada.org/navigating-dyslexia-a-teachers-quest-for-understanding/): Melanie Brethour, the founder of the Quebec chapter of Decoding Dyslexia and a teacher in the Riverside School Board on the south shore of Montreal, is entering her 20th year of teaching. However, her understanding of dyslexia was limited until her son entered kindergarten and began experiencing difficulties. It wasn't until he was nine years old that he received a diagnosis, which motivated her to join the fight against dyslexia.
- [Promouvoir l'éducation inclusive : le parcours de Lauren Clare Duggan](https://dyslexiacanada.org/fr/se-faire-le-champion-de-leducation-inclusive-le-parcours-de-lauren-clare-duggan/): La psychologue scolaire Lauren Clare Duggan a été proposée pour ce prix par la Dr. Jamie Metsala, psychologue clinique agréé et défenseur de l'enseignement et de l'intervention en matière de lecture fondés sur des données probantes, non seulement en Nouvelle-Écosse, mais dans tout le Canada. La Dr. Metsala a aidé Mme Duggan à mettre en œuvre ces pratiques au sein de son conseil scolaire.
- [Championing inclusive education: The journey of Lauren Clare Duggan](https://dyslexiacanada.org/championing-inclusive-education-the-journey-of-lauren-clare-duggan/): School Psychologist Lauren Clare Duggan was nominated for this award by Dr. Jamie Metsala, a registered clinical psychologist and advocate for evidence-based reading instruction and intervention, not only in Nova Scotia but across Canada. Dr. Metsala has helped Duggan implement these practices in her school board.
- [Renforcer l’éducation : l’engagement de la division scolaire Evergreen](https://dyslexiacanada.org/fr/renforcer-leducation-lengagement-de-la-division-scolaire-evergreen-en-faveur-de-lalphabetisation/): Reconnue comme un modèle pour les autres divisions scolaires et les personnels enseignants du Manitoba et du Canada, l'équipe de la division scolaire Evergreen a établi une norme louable grâce à son dévouement à la sensibilisation par le biais du développement professionnel, au soutien apporté aux enseignants dans la mise en œuvre de pratiques fondées sur des données probantes et à la mise en place d'interventions efficaces.
- [Empowering education: Evergreen School Division's commitment to literacy](https://dyslexiacanada.org/empowering-education-evergreen-school-divisions-commitment-to-literacy/): Recognized as a model for other school divisions and educators across Manitoba and Canada, the Evergreen School Division team’s dedication to raising awareness through professional development, supporting teachers in implementing evidence-based practices, and providing impactful interventions has set a commendable standard.
- [Promouvoir un enseignement fondé sur des données probantes : le parcours de Charles MacTavish](https://dyslexiacanada.org/fr/se-faire-le-champion-de-lenseignement-fonde-sur-des-donnees-probantes-le-parcours-de-charles-mactavish/): Charles MacTavish, professeur de soutien scolaire à l'École communautaire élémentaire Geary, à Geary, Nouveau-Brunswick, a joué un rôle moteur dans le parcours de transformation de l'école, en apportant un soutien indéfectible aux élèves et à ses collègues.
- [Championing evidence-based instruction: The journey of Charles MacTavish](https://dyslexiacanada.org/championing-evidence-based-instruction-the-journey-of-charles-mactavish/): Charles MacTavish, an academic support teacher at Geary Elementary Community School in Geary, New Brunswick, has been a driving force in the school's transformative journey, offering unwavering support to both students and colleagues.
- [Briser les barrières : le parcours d'Andrea Van Hoof vers une éducation inclusive](https://dyslexiacanada.org/fr/briser-les-barrieres-le-chemin-dandrea-van-hoof-vers-leducation-inclusive/): Andrea Van Hoof, enseignante dévouée à l'école catholique Bertha Kennedy de St. Albert, en Alberta, a joué un rôle déterminant dans un processus de transformation visant à soutenir à la fois les élèves et les collègues.
- [Breaking barriers: Andrea Van Hoof's path to inclusive education](https://dyslexiacanada.org/breaking-barriers-andrea-van-hoofs-path-to-inclusive-education/): Andrea Van Hoof, a dedicated teacher at Bertha Kennedy Catholic School in St. Albert, Alberta, has been instrumental in a transformative process aimed at supporting both students and colleagues.
- [Renforcer l'alphabétisation au Nunavik grâce à la communauté d'apprentissage professionnel Lire et Parler](https://dyslexiacanada.org/fr/renforcer-lalphabetisation-au-nunavik-grace-a-la-communaute-dapprentissage-professionnelle-lire-et-parler/): Située dans la communauté du Nunavik, dans le nord du Québec, la communauté d'apprentissage professionnel Lire et parler encourage la diffusion de « Language Patterns », un programme systématique fondé sur la science qui met l'accent sur la conscience phonémique et les compétences de lecture au niveau des mots, ainsi que sur la compréhension et le raisonnement verbal. Pour en savoir plus sur ce groupe dévoué, écoutez le podcast. 
- [Empowering literacy in Nunavik with the Read and Talk Professional Learning Community](https://dyslexiacanada.org/empowering-literacy-in-nunavik-with-the-read-and-talk-professional-learning-community/): Located in the northern Quebec community of Nunavik, The Read and Talk Professional Learning Community champions the dissemination of Language Patterns, a systematic, science-based program emphasizing phonemic awareness and word-level reading skills, as well as comprehension and verbal reasoning. Read more about this dedicated group and then listen to the podcast.
- [Renforcer le changement : le combat de Melanie Baerg pour l'équité en éducation](https://dyslexiacanada.org/fr/favoriser-le-changement-la-quete-de-melanie-baerg-pour-lequite-dans-leducation/): Melanie Baerg est l'une des lauréates du Prix d'excellence en éducation 2024. Melanie a défendu la cause d'une éducation équitable et d'un enseignement efficace pour tous les apprenants, en particulier ceux qui sont aux prises avec la dyslexie. Lisez-en plus sur son parcours et écoutez la balado.
- [Empowering change: Melanie Baerg's quest for educational equity](https://dyslexiacanada.org/empowering-change-melanie-baergs-quest-for-educational-equity/): Melanie Baerg is one of the 2024 Educational Excellence Award winners. Melanie has championed the cause of equitable education and effective instruction for all learners, particularly those grappling with dyslexia. Read more about her journey and then listen to the podcast.
- [Transformer l'éducation : l'œuvre de toute une vie de la Dr. Linda Siegel et son engagement pour la dyslexie](https://dyslexiacanada.org/fr/transformer-leducation-loeuvre-de-toute-une-vie-et-la-defense-de-la-dyslexie-par-le-dr-linda-siegel/): La Dr. Linda Siegel, lauréate du prix pour l'ensemble de ses réalisations, a consacré des décennies à la recherche et à la défense des enfants ayant des difficultés d'apprentissage. Découvrez pourquoi elle est la lauréate de cette année et écoutez la balado. 
- [Transforming education: Dr. Linda Siegel's lifetime achievement & advocacy for dyslexia](https://dyslexiacanada.org/transforming-education-dr-linda-siegels-lifetime-achievement-advocacy-for-dyslexia/): Lifetime Achievement Award winner, Dr. Linda Siegel, has has dedicated decades to researching and advocating for children with learning challenges. Read more about why she is this year’s winner and then listen to the podcast.
- [Les chefs de l'alphabétisation récompensés par les premiers prix d'excellence éducative de Dyslexie Canada](https://dyslexiacanada.org/fr/les-chefs-de-lalphabetisation-recompenses-par-les-premiers-prix-dexcellence-educative-de-dyslexie-canada/): Dyslexie Canada a l'honneur de remettre les Prix d'excellence en éducation à des chefs de l'alphabétisation à travers le Canada.
- [Literacy leaders honoured with inaugural Dyslexia Canada Educational Excellence Awards](https://dyslexiacanada.org/literacy-leaders-honoured-with-inaugural-dyslexia-canada-educational-excellence-awards/): Dyslexia Canada is honoured to present the Educational Excellence Awards to literacy leaders across Canada.
- [Dyslexie Canada accueille son nouveau président du conseil d'administration](https://dyslexiacanada.org/fr/dyslexie-canada-accueille-un-nouveau-president-du-conseil-dadministration/): Dyslexie Canada a annoncé aujourd’hui la nomination de Stuart Bruce à la présidence du conseil d’administration. Il succède à Keith Gray, fondateur de Dyslexie Canada, qui a œuvré de façon exemplaire au sein de l'organisation depuis sa création. 
- [Dyslexia Canada welcomes new chair of the board](https://dyslexiacanada.org/effective-support/): Dyslexia Canada today announced that Stuart Bruce has been appointed Chair of the Board by the organization’s Board of Directors. Stuart Bruce succeeds Keith Gray, who founded Dyslexia Canada and has provided exemplary service to the organization since its inception.
- [Dyslexie Canada applaudit l'annonce du dépistage universel en Colombie-Britannique](https://dyslexiacanada.org/fr/dyslexie-canada-se-rejouit-de-lannonce-du-depistage-universel-en-colombie-britannique/): Dyslexie Canada félicite le gouvernement de la Colombie-Britannique d'avoir donné la priorité au bien-être et à la réussite de tous les élèves en s'engageant à mettre en place un dépistage universel précoce », a déclaré Mme Smith. « Cette initiative s'inscrit dans la mission de Dyslexie Canada, qui est de veiller à ce que chaque enfant dyslexique au Canada reçoive une éducation juste et équitable. » Nous sommes impatients de collaborer avec le gouvernement et d'autres partenaires pour soutenir la mise en œuvre réussie de ce programme crucial.

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- [French Immersion](https://dyslexiacanada.org/support/french-immersion/): French Immersion FAQs Families often have important questions about how learning to read in French, and sometimes in both French and English at the same time, affects their child’s literacy development. This FAQ section addresses common concerns raised by parents, including reading difficulties, bilingual learning, and learning differences such as dyslexia. The responses are intended to provide clarity, reassurance, and practical guidance, while helping families understand how French Immersion supports reading development and how to best support their child along the way. Will learning French and English at the same time worsen my child’s reading difficulties? ​ Students in French […]
- [Join Our Book Prize Draw!](https://dyslexiacanada.org/conference-mailing-list-signup/): We’re glad you visited our table and connected with us about Dyslexia Canada! Submit your details to enter our draw and we’ll text the winner once selected. Enter for a chance to win URLThis field is for validation purposes and should be left unchanged. Name(Required) – – Email(Required) – – PhoneThis is only to notify the draw winner. All phone numbers will be deleted after the conference; we do not store phone numbers.
- [Parent Handbook](https://dyslexiacanada.org/support/parent-handbook/): Parent Handbook The Parent Handbook was created to help families understand dyslexia and learn how to support children at home and at school. It’s designed to be practical, easy to navigate, and grounded in current research. The handbook includes:  Dyslexia basics and identification – what dyslexia is, early signs, myths, and how screening and assessment work Instruction and intervention – what effective reading instruction looks like, how to plan and monitor interventions, and the role of accommodations Supporting your child – building confidence, fostering self-esteem, and understanding your child’s rights in education The handbook is available in print or digitally. […]
- [Host an Event](https://dyslexiacanada.org/get-involved/host-an-event/): Offer your own FUNdraising event! Planning a fundraising event is a great way to do something you enjoy with your community while raising funds for a great cause. Your donation will go directly to the costs of our work advocating for change and supporting kids and families with dyslexia. Event ideas Your event can be anything you like. We always suggest doing something that you’re excited and passionate about! Some examples could include: Run a lemonade stand or have a bake sale Have a garage sale and donate the proceeds Host a sports tournament and make the entry fee a […]
- [Défense des intérêts](https://dyslexiacanada.org/fr/participez/defense-des-interets/): Défendre le droit de lire C’est par la défense des droits que le changement commence. Chaque avancée majeure dans la sensibilisation à la dyslexie et la réforme de l’alphabétisation au Canada a commencé par la prise de parole des familles, des éducateurs et des membres de la communauté. Dans tout le pays, les actions de sensibilisation ont permis de réaliser des progrès significatifs : L’enquête sur le droit de lire en Ontario (2022) a été lancée par la Commission ontarienne des droits de la personne en réponse aux appels persistants des familles et des organisations communautaires en faveur d’un accès […]
- [Advocacy](https://dyslexiacanada.org/get-involved/advocacy/): Championing the Right to Read Advocacy is how change begins. Every major step forward in dyslexia awareness and literacy reform across Canada has started with families, educators, and community members speaking up. Across the country, advocacy has driven meaningful progress: Ontario’s Right to Read Inquiry (2022) was launched by the Ontario Human Rights Commission in response to persistent calls for equitable access to evidence-based reading instruction from families and community organizations. The Saskatchewan Human Rights Commission’s inquiry into literacy outcomes and reading instruction practices was prompted by similar advocacy from parents and educators concerned about student achievement. The Manitoba Human […]
- [Réservez un conférencier](https://dyslexiacanada.org/fr/participez/reservez-un-conferencier/): Demander un conférencier À Dyslexia Canada, notre personnel et nos bénévoles sont passionnés par le partage des connaissances et la sensibilisation à la dyslexie et à l’alphabétisation. Notre équipe présente des exposés et des ateliers sur une variété de sujets, allant de la compréhension de la dyslexie au soutien des pratiques d’alphabétisation fondées sur des données probantes dans les écoles et les collectivités. Nous sommes une petite équipe et, bien que nous ne puissions pas répondre à toutes les demandes, nous faisons de notre mieux pour soutenir le plus grand nombre d’initiatives possible. Si vous souhaitez inviter un conférencier, veuillez […]
- [Book a speaker](https://dyslexiacanada.org/get-involved/book-a-speaker/): Request a speaker At Dyslexia Canada, our staff and volunteers are passionate about sharing knowledge and raising awareness about dyslexia and literacy. Our team delivers presentations and workshops on a variety of topics, from understanding dyslexia to supporting evidence-based literacy practices in schools and communities. We’re a small team, and while we can’t take on every request, we do our best to support as many initiatives as possible. If you’d like to invite a speaker, please fill out the form below with details about your event. This will help us get a clear picture of your audience, goals, and timeline […]
- [Adaptations vs. modifications](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/adaptations/adaptations-vs-modifications/): Adaptations vs. modifications Les adaptations et les modifications sont deux moyens différents d’adapter l’enseignement aux élèves. Alors que les adaptations changent la façon dont une tâche est effectuée, les modifications changent ce qui est fait ou attendu. Bien que ces deux catégories existent dans tous les contextes, elles portent des noms différents dans certaines provinces ou territoires. Il est important de comprendre en quoi elles diffèrent et comment chacune peut affecter l’apprentissage et la réussite de votre enfant. Prenons les exemples suivants : Adaptation Un élève utilise une technologie d’assistance et se voit accorder du temps supplémentaire pour terminer le […]
- [Accommodations vs. Modifications](https://dyslexiacanada.org/support/accommodations/accommodations-vs-modifications/): Accommodations vs. modifications Accommodations and modifications are two different ways to adjust education for students. While accommodations change how a task is performed, modifications change what is being done or expected. While these two categories exist in all settings, they have different names in some provinces or territories. It’s important to understand how they differ and how each can affect your child’s learning and success. Consider the following examples: Accomodation A student uses assistive technology and is given extra time to finish the same assignment or test as the other students. The student’s report card mark reflects their achievement of […]
- [Que sont les adaptations ?](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/adaptations/que-sont-les-adaptations/): Que sont les adaptations ? Une adaptation est un changement ou un ajustement des méthodes d’enseignement ou de l’environnement d’apprentissage qui permet à un élève handicapé de participer pleinement aux activités scolaires. Les aménagements sont conçus pour mettre les élèves sur un pied d’égalité. Il est important de comprendre qu’ils ne constituent pas un avantage injuste, mais plutôt un système de soutien nécessaire pour aider les enfants dyslexiques à atteindre leur plein potentiel. Lorsque vous envisagez des adaptations, vous devez vous poser la question suivante : “Le travail de mon enfant correspond-il à son potentiel ?” Si la réponse est […]
- [What are accommodations?](https://dyslexiacanada.org/support/accommodations/what-are-accommodations/): What are accommodations? An accommodation, sometimes also referred to as an “adaptation,” is any change or adjustment to teaching methods or the learning environment that allows a student with a disability to participate fully in school activities. Accommodations are designed to level the playing field. It’s important to understand that they do not provide an unfair advantage; rather, they are a necessary support system to help children with dyslexia achieve their full potential. When considering accommodations, you should ask yourself “Does my child’s work match their potential?” If the answer is no, you may want to ask the school to […]
- [Mission et valeurs](https://dyslexiacanada.org/fr/mission-et-valeurs-2/): Mission et valeurs Notre mission Dyslexia Canada est une organisation de bienfaisance nationale qui s’engage à faire en sorte que chaque enfant atteint de dyslexie reçoive une éducation juste et équitable. Notre histoire Dyslexia Canada a été fondé en 2016 par un groupe de personnes dyslexies qui ont réussi et de parents d’enfants dyslexiques. Ils ont reconnu que le système éducatif ne répondait pas aux besoins de la génération actuelle d’enfants dyslexiques et ont entrepris de changer cela. Dès le début, le groupe a choisi de se concentrer sur l’éducation publique parce qu’elle est accessible à tous les enfants à […]
- [Mission & Values](https://dyslexiacanada.org/mission-values/): Mission & Values Our Mission Dyslexia Canada is a national charity committed to ensuring every child with dyslexia receives a fair and equitable education. Our Story Dyslexia Canada was founded in 2016 by a group of successful individuals with dyslexia and parents of children with dyslexia. They recognized that the education system was failing to meet the needs of the current generation of dyslexic children and set out to change that. From the beginning, the group chose to focus on public education because it is accessible to all children across the country and represents the most powerful lever for achieving […]
- [Nous joindre](https://dyslexiacanada.org/fr/contactez-nous/): Nous joindre Nous aimerions avoir de vos nouvelles ! Que vous ayez une question, un commentaire ou une idée à partager, veuillez utiliser le formulaire ci-dessous pour contacter notre équipe. LinkedInThis field is for validation purposes and should be left unchanged. Name(Required) First Last Email(Required) Enter Email Confirm Email Message(Required) Communications preferences I would like to receive email newsletters and updates from Dyslexia Canada CAPTCHA
- [Contact Us](https://dyslexiacanada.org/contact-us/): Contact Us We’d love to hear from you! Whether you have a question, comment, or idea to share, please use the form below to get in touch with our team.  PhoneThis field is for validation purposes and should be left unchanged. Name(Required) First Last Email(Required) Enter Email Confirm Email Message(Required) Communications preferences I would like to receive email newsletters and updates from Dyslexia Canada CAPTCHA
- [Rapports d'impact](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-nous/rapports-dimpact/): Rapports d’impact 2024 Rapport d’impact États financiers 2023 Rapport d’impact États financiers 2022 Rapport d’impact États financiers
- [Impact Reports](https://dyslexiacanada.org/about/impact-reports/): Impact Reports 2024 Impact Report Financial Statements 2023 Impact Report Financial Statements 2022 Impact Report Financial Statements
- [Faire un don](https://dyslexiacanada.org/fr/faire-un-don/): Faites un don à Dyslexia Canada Vous préférez nous envoyer votre don par la poste ? Veuillez adresser vos dons par chèque à Dyslexia Canada, 20 Toronto Street, Suite 700, Toronto, Ontario, M5C2B8 Pour plus d’informations sur les autres moyens de faire un don, veuillez consulter notre page “Moyens de faire un don” ou nous contacter par courriel à l’adresse info@dyslexiacanada.org.
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- [Boussole de la dyslexie](https://dyslexiacanada.org/fr/boussole-de-la-dyslexie/): Boussole de la dyslexie Soutien aux parents et aux soignants Dyslexia Compass est le programme gratuit de soutien familial de Dyslexia Canada destiné aux parents et aux personnes qui s’occupent d’enfants dyslexiques. À Dyslexia Compass, nous comprenons que le meilleur soutien vient parfois de ceux qui ont vécu des défis similaires. C’est pourquoi notre programme vous met en contact avec une communauté chaleureuse et compréhensive, vous offrant de l’information et des conseils tout au long du processus visant à déterminer si votre enfant est atteint de dyslexie, à obtenir des évaluations formelles, à suivre le processus du PEI (plan d’enseignement […]
- [Dyslexia Compass](https://dyslexiacanada.org/dyslexia-compass/): Dyslexia Compass Support for parents and caregivers Dyslexia Compass is Dyslexia Canada’s free family support program for parents and caregivers of children with dyslexia. At Dyslexia Compass, we understand that sometimes the best support comes from those who have experienced similar challenges. That’s why our program connects you with a warm and understanding community, offering information and guidance through the process of identifying if your child has dyslexia, getting formal assessments, the IEP (Individual Education Plan) process and emotional support. Our support team is here to assist you every step of the way on your journey. To begin, fill out […]
- [Nos partenaires](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-nous/nos-partenaires/): Nos partenaires Grâce à des partenariats avec des organismes publics, privés et sans but lucratif, Dyslexia Canada contribue à faire entendre une voix nationale forte pour que les enfants canadiens atteints de dyslexie reçoivent une éducation juste et équitable. Le soutien de nos partenaires prend de nombreuses formes : soutien financier et parrainage, services en nature et dons, soutien pratique. Nos partenaires sont des entreprises, des donateurs privés, des organisations à but non lucratif partageant les mêmes idées, des écoles et des universités, ainsi que des partenaires médiatiques. Champions Nos champions ont consacré leur expertise organisationnelle, leur énergie et leur […]
- [Our Partners](https://dyslexiacanada.org/about/our-partners/): Our Partners Through partnerships with dedicated public, private and non-profit organizations, Dyslexia Canada is helping to build a strong national voice to ensure children in Canada with dyslexia receive a fair and equitable education.  Our partnership support takes on many forms—from providing financial support and sponsorship, to in-kind and donated services, to hands-on support. Our partners include corporations, private donors, like-minded non-profits, schools and universities, and media partners. Champions Our Champions have committed their organizational expertise, energy and compassion to find ways to increase Dyslexia Canada’s reach, capacity and influence. Howard Green George Booth Sponsors Our Sponsors are committed to supporting […]
- [Mission et valeurs](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-nous/mission-et-valeurs/)
- [Mission & Values](https://dyslexiacanada.org/about/mission-values/)
- [Nouvelles récentes](https://dyslexiacanada.org/fr/nouvelles-recentes/)
- [Recent News](https://dyslexiacanada.org/recent-news/)
- [Yukon](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/yukon/): Résumé Le Yukon commence à s’orienter vers un enseignement de la lecture et de l’écriture fondé sur des données probantes et s’est engagé dans cette voie. Bien que le territoire suive le programme d’études de la Colombie-Britannique, qui fait encore référence aux trois indices, les éducateurs du Yukon travaillent activement à l’adoption d’approches structurées de l’alphabétisation et au renforcement de l’enseignement des compétences fondamentales. Des plans sont en cours pour mettre en œuvre un dépistage précoce universel, le territoire explorant les outils, les modèles et la formation pour une utilisation cohérente à l’échelle du système. Bien que des politiques officielles […]
- [Yukon](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/yukon/): Summary Yukon is in the early stages of shifting toward evidence-based literacy instruction and has shown commitment to moving in this direction. While the territory follows British Columbia’s curriculum, which still references three-cueing, Yukon educators are actively working to adopt structured literacy approaches and strengthen foundational skill instruction. Plans are underway to implement universal early screening, with the territory exploring tools, models, and training for consistent system-wide use. Although formal policies on screening, intervention, and data use are not yet established, Yukon’s direct governance of schools positions it well to implement cohesive, evidence-based practices across the system. Continued progress will […]
- [Nunavut](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/nunavut/): À venir bientôt!
- [Nunavut](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/nunavut/): Coming soon!
- [Territoires du Nord-Ouest](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/territoires-du-nord-ouest/): À venir bientôt!
- [Northwest Territories](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/northwest-territories/): Coming soon!
- [Saskatchewan](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/saskatchewan/): Résumé La Saskatchewan a pris des mesures importantes pour améliorer les résultats en matière d’alphabétisation. La publication du projet Reading Scope and Sequence, qui définit clairement les attentes en matière de compétences fondamentales de la maternelle à la troisième année, marque le début d’un changement plus important en faveur d’un enseignement de la lecture fondé sur des données probantes. Nous sommes également encouragés par le travail actuel de la province sur un processus de passation de marchés publics pour des outils de dépistage universels, un autre signe fort de l’élan vers l’avenir. Bien que ces évolutions soient prometteuses, il reste […]
- [Saskatchewan](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/saskatchewan/): Summary Saskatchewan has taken some important early steps toward improving literacy outcomes. The release of the draft Reading Scope and Sequence, with clear expectations for foundational skills from kindergarten to grade 3, signals the beginning of a larger shift toward evidence-based reading instruction. We are also encouraged that the province has recently announced that all schools will be provided with universal reading screening tools beginning in the 2026–27 school year, an important step toward identifying students who need support early and ensuring more consistent literacy practices across the province. While these developments are promising, important work remains. The core English […]
- [Québec](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/quebec/): À venir bientôt!
- [Quebec](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/quebec/): Coming soon!
- [Île-du-Prince-Édouard](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/ile-du-prince-edouard/): À venir bientôt!
- [Prince Edward Island](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/prince-edward-island/): Coming soon!
- [Ontario](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/ontario/): Résumé L’Ontario a fait d’importants progrès en matière de réforme de l’alphabétisation précoce, guidée par les recommandations du rapport « Le droit de lire » de la Commission ontarienne des droits de la personne. La province a retiré les stratégies de répérage du curriculum, a établi des attentes claires concernant les compétences fondamentales et a mis à jour les directives pédagogiques afin de refléter une approche structurée de l’alphabétisation. Une politique de dépistage universel est en vigueur et le gouvernement a utilisé des fonds pour encourager les conseils scolaires à adopter des programmes d’intervention fondés sur des données probantes. Il […]
- [Ontario](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/ontario/): Summary Ontario has made strong progress in early literacy reform, guided by the recommendations of the Ontario Human Rights Commission’s Right to Read inquiry. The province has removed cueing strategies from the curriculum, introduced clear expectations for foundational skills, and updated instructional guidance to reflect structured literacy. A universal screening policy is in place, and the government has used funding to encourage school boards to adopt evidence-based intervention programs. It has also invested in educator support through the creation of ONlit, a provincial platform providing resources and professional learning. However, key gaps remain. There are still no formal policies for […]
- [Nouvelle-Écosse](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/nouvelle-ecosse/): Résumé La Nouvelle-Écosse a fait d’importants progrès dans l’alignement de l’enseignement de la littératie avec la recherche. La province à retiré des références aux « trois indices » de son curriculum mis à jour du primaire à la 2e année et a introduit des nouveaux curriculums en anglais de la maternelle à la 6e année, avec des attentes claires quant aux compétences fondamentales. Des guides pédagogiques supportent la littératie structurée par un enseignement explicite et systématique. Le Cadre de la Nouvelle-Écosse pour les interventions en littératie de 2024 décrit un système de soutien à plusieurs niveaux et recommande des pratiques […]
- [Nova Scotia](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/nova-scotia/): Summary Nova Scotia has made strong progress in aligning literacy instruction with research. The province removed references to three-cueing from its updated Primary to Grade 2 curriculum and introduced new P–6 English Language Arts curricula with clear expectations for foundational skills. Teacher Guides support structured literacy through explicit, systematic instruction. The 2024 Literacy Intervention Framework outlines a Multi-Tiered System of Supports and recommends evidence-based screening and intervention practices, including twice-yearly screening and progress monitoring. While these recommendations are not yet formal policy, they provide a strong foundation for future work. Continued progress will depend on strong implementation supports, including sustained […]
- [Terre-Neuve et Labrador](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/terre-neuve-et-labrador/): Résumé Terre-Neuve-et-Labrador a commencé à prendre des mesures pour aligner l’enseignement de l’alphabétisation des jeunes enfants sur la recherche, créant ainsi une base pour les progrès futurs. Certaines initiatives d’apprentissage professionnel ont initié les éducateurs à des pratiques structurées en matière d’alphabétisation, ce qui témoigne d’une prise de conscience croissante de la nécessité d’un changement. Cependant, le programme d’études d’anglais de la province fait toujours référence à la méthode des trois indices et ne définit pas clairement les attentes en matière de compétences fondamentales en lecture dans les premières années d’études. La province n’exige pas de dépistage précoce universel ni […]
- [Newfoundland and Labrador](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/newfoundland/): Summary Newfoundland and Labrador has begun to take steps toward aligning early literacy instruction with research, creating a foundation for future progress. Some professional learning initiatives have introduced educators to structured literacy practices, reflecting growing awareness of the need for change. However, the province’s English Language Arts curriculum still references three-cueing and does not clearly define expectations for foundational reading skills in the early grades. There is no provincial requirement for universal early screening or for the use of evidence-based assessment tools to identify students at risk. Strengthening curriculum guidance, screening practices, intervention frameworks, and teacher preparation standards will be […]
- [Nouveau-Brunswick](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/nouveau-brunswick/): Résumé Le Nouveau-Brunswick a fait preuve d’un leadership exemplaire en matière de réforme de l’alphabétisation précoce, en établissant une orientation claire et fondée sur la recherche pour l’enseignement de la lecture. La province a été parmi les premières au Canada à abandonner la méthode des trois indices et à promouvoir une approche structurée de l’alphabétisation grâce à ses documents de 2021 intitulés « Éléments constitutifs de la lecture », qui définissent des attentes mesurables quant aux compétences fondamentales. Les enseignants bénéficient de directives claires et fondées sur des données probantes, ainsi que d’un solide soutien au perfectionnement professionnel. La poursuite […]
- [New Brunswick](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/new-brunswick/): Summary New Brunswick has shown strong leadership in early literacy reform, setting a clear, research-aligned direction for reading instruction. The province was among the first in Canada to move away from three-cueing and promote structured literacy through its 2021 Building Blocks of Reading documents, which outline measurable expectations for foundational skills. Educators benefit from clear, evidence-based guidance and strong professional learning supports. Continued progress will depend on strengthening assessment and teacher preparation systems, particularly by introducing a valid, reliable early screening tool and enhancing educator preparation programs. 1. Curriculum and instruction Have references to three-cueing been removed from the curriculum […]
- [Manitoba](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/manitoba/): Résumé Le Manitoba commence à avancer dans la bonne direction avec un engagement public au dépistage universel précoce. C’est une étape importante suite à des années d’inaction; la province a les scores de lectures les plus faibles du Canada et les liens les plus profondément enracinées avec « Reading Recovery », un programme qui promeut des stratégies de lecture inefficaces. Le curriculum actuel demeure basé dans une approche d’apprentissage de langage global, et les politiques clés et normes de qualification des enseignants doivent être mis à jour. Toutefois, grâce à la pression constante de la Commission des droits de la […]
- [Manitoba](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/manitoba/): Summary Manitoba is beginning to move in the right direction with a public commitment to universal early reading screening. This is an important step forward after years of inaction; the province has the lowest reading scores in Canada and the most entrenched ties to Reading Recovery, a program that promotes ineffective reading strategies. The current curriculum remains rooted in an outdated whole language approach, and key policies and teacher training standards need to be updated. However, with sustained pressure from the Manitoba Human Rights Commission, solid grassroots advocacy, and a growing network of educators leading change, the province is well-positioned […]
- [Colombie-Britannique](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/colombie-britannique/): Résumé La Colombie-Britannique (BC) a réalisé d’importants progrès dans l’amélioration de l’alphabétisation des jeunes enfants, notamment en investissant massivement dans le dépistage et le développement professionnel, en publiant de nouvelles progressions d’apprentissage fondamentales et en s’engageant publiquement en faveur d’un enseignement fondé sur des données probantes. Il s’agit là de signes prometteurs d’une évolution vers une alphabétisation structurée, et nous sommes encouragés par l’élan de la province. Il reste cependant beaucoup à faire. Le programme d’études linguistiques fait encore référence à des stratégies de repérage, les conseils pédagogiques manquent de cohérence et la province doit encore élaborer des politiques visant […]
- [British Columbia](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/british-columbia/): Summary British Columbia (BC) has made important progress toward improving early literacy, including a major investment in screening and professional development, the release of new foundational learning progressions, and a public commitment to evidence-based instruction. These are promising signs of a shift toward structured literacy, and we’re encouraged by the province’s momentum. Much work remains, however. The language curriculum still references cueing strategies, instructional guidance lacks consistency, and the province has yet to develop policies to ensure screening data are used effectively to support equitable access to intervention. Teacher preparation standards lack specific requirements related to the science of reading […]
- [Alberta](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/alberta/): Résumé L’Alberta est devenue un leader national dans l’alignement des programmes, du dépistage et des pratiques d’enseignement sur la science de la lecture. La province a réalisé d’importants progrès en supprimant les références aux trois indices dans les programmes d’études, en définissant des attentes claires en matière de compétences fondamentales et en s’engageant à mettre en place un dépistage précoce universel. Bien qu’une solide réforme du programme scolaire et un dépistage systématique soient en place, des lacunes subsistent dans les politiques d’intervention, les exigences en matière de formation des enseignants et la responsabilisation à l’échelle du système. 1. Curriculum et […]
- [Alberta](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/alberta/): Summary Alberta has emerged as a national leader in aligning curriculum, screening, and instructional practices with the science of reading. The province has made significant progress by removing curriculum references to three-cueing, setting clear expectations for foundational skills, and committing to universal early screening. While strong curriculum reform and consistent screening are in place, gaps remain in intervention policies, teacher training requirements, and system-wide accountability. 1. Curriculum and instruction Have references to three-cueing been removed from the curriculum and instructional guidance documents? Alberta has removed references to three-cueing from its updated curriculum and instructional guidance. The new Language Arts and […]
- [Aperçu national](https://dyslexiacanada.org/fr/apercu-national/)
- [National Snapshot](https://dyslexiacanada.org/national-snapshot/)
- [At school](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/adaptations/at-school/): Adaptations à l’école Vous devez être proactif pour comprendre les besoins de votre enfant et travailler avec les éducateurs pour sélectionner et mettre en œuvre les adaptations appropriées. Connaître les différents types d’adaptations peut vous aider à déterminer ce qui conviendra le mieux à votre enfant. Adaptations pour la lecture L’écoute aide les élèves dyslexiques à accéder à des textes qu’ils pourraient avoir du mal à lire seuls, et elle aide les élèves qui lisent plus lentement que leurs camarades. Comme les devoirs de lecture sont de plus en plus longs dans les classes supérieures, cette adaptation devient particulièrement utile […]
- [At school](https://dyslexiacanada.org/support/accommodations/at-school/): Accommodations at school You need to be proactive in understanding your child’s needs and work with educators to select and implement appropriate accommodations. Knowing about the various types of accommodations can help you figure out what will work best for your child. Accommodations for reading Listening helps students with dyslexia access text that they might struggle to read independently, and it helps students who read slower than their peers. As reading assignments get longer in upper grades, this accommodation becomes particularly useful to help manage the workload of students with dyslexia. Tools and options include recorded audiobooks, text-to-speech technology such […]
- [Don d'entreprise](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-nous/don-dentreprise/): Vous travaillez pour une entreprise ? Pensez à offrir un cadeau d’entreprise Grâce à leurs dons et à leurs partenariats, nos entreprises partenaires et nos commanditaires nous permettent de repousser sans cesse les limites de ce que Dyslexia Canada peut faire pour que chaque enfant canadien atteint de dyslexie reçoive une éducation juste et équitable. Aujourd’hui, la responsabilité sociale des entreprises peut faire plus que jamais. Avec des compétences, des ressources et des fonds, les entreprises peuvent apporter des changements significatifs dans la vie de leur personnel, de leurs clients et de leurs communautés. En soutenant les causes qui tiennent […]
- [Corporate Giving](https://dyslexiacanada.org/about/corporate-giving/): Do you work for a corporation? Consider giving a corporate gift Through giving and partnership, our corporate partners and sponsors allow us to continually push the boundaries of what Dyslexia Canada can to do to ensure that every child in Canada with dyslexia gets a fair and equitable education. Today, corporate social responsibility can do more than ever before. With skills, resources, and funding, corporations can make meaningful change to the lives of their staff, customers, and communities. By supporting the causes that people care about, corporations can demonstrate their commitment and boost customer and employee affinity.  When companies support […]
- [Marquez en rouge pour la dyslexie](https://dyslexiacanada.org/fr/participez/benevole/marquez-rougue-a-lire/): Dyslexia Canada est fière de célébrer le mois de la sensibilisation à la dyslexie en octobre avec sa campagne annuelle « Marquez en rouge pour la dyslexie ». Grâce au soutien de merveilleux bénévoles de tout le Canada, cette initiative nationale continue de prendre de l’ampleur chaque année. Restez à l’écoute pour plus de détails sur notre campagne 2026 !
- [Mark it Read](https://dyslexiacanada.org/get-involved/volunteer/mark-it-read/): Dyslexia Canada proudly celebrates Dyslexia Awareness Month in October with our annual Mark it Read for Dyslexia campaign. With support from wonderful volunteers across Canada, this national initiative continues to grow each year. Stay tuned for more details on our 2026 campaign!
- [Participez](https://dyslexiacanada.org/fr/participez/)
- [Get Involved](https://dyslexiacanada.org/get-involved/)
- [Bénévole](https://dyslexiacanada.org/fr/participez/benevole/): Nos bénévoles dévoués sont au cœur de la mission de Dyslexie Canada. Que vous puissiez consacrer quelques heures par semaine ou que vous souhaitiez jouer un rôle plus important, votre temps, vos compétences et votre expérience peuvent faire une réelle différence pour les familles et les élèves de tout le pays. Vous pouvez apporter vos talents et votre expertise de multiples façons : Soutien administratif : Assister dans les tâches de coulisses telles que la saisie de données, les communications et la collecte de données et d’informations. Défense et sensibilisation : Défendez une éducation équitable et sensibilisez votre communauté à […]
- [Volunteer](https://dyslexiacanada.org/get-involved/volunteer/): Our dedicated volunteers are at the heart of Dyslexia Canada’s mission. Whether you can spare a few hours each week or want to take on a larger role, your time, skills, and experience can make a real difference for families and students across the country. There are many ways you can contribute your talents and expertise: Administrative support: Assist with behind-the-scenes tasks such as data entry, communications, and data/information gathering. Advocacy & awareness: Champion equitable education and raise awareness about dyslexia in your community, either on your own or as part of our annual Mark It Read campaign. Event planning […]
- [Histoires de réussite](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/sante-mentale/histoires-de-reussite/): Histoires de réussite Partager des histoires de personnes dyslexiques qui ont réussi peut inspirer et motiver votre enfant. Le fait de savoir que les personnes atteintes de dyslexie peuvent tout faire renforce l’estime de soi et encourage l’enfant à travailler pour atteindre ses objectifs. Exemples Dyslexia Canada propose une collection d’histoires sur des personnes dyslexiques de tous horizons qui peuvent être des modèles positifs et inspirer les enfants.
- [Success Stories](https://dyslexiacanada.org/support/mental-health/success-stories/): Success stories Sharing stories about successful people with dyslexia can inspire and motivate your child. Knowing that people with dyslexia can do anything is a self-esteem booster and encourages them to work towards their goals.  Examples Dyslexia Canada has a collection of stories about people with dyslexia from all walks of life who can be positive role models and provide inspiration to kids.
- [S'appuyer sur les points forts](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/sante-mentale/sappuyer-sur-les-points-forts/): S’appuyer sur les points forts Lorsque vous parlez à votre enfant, utilisez un langage positif pour souligner ses points forts. Au lieu de vous concentrer sur ses difficultés, parlez de ce qu’il fait bien et de ce qui le rend unique. Cela peut l’aider à se sentir bien dans sa peau et à être fier de ce qu’il est. Identifier les points forts de votre enfant Chaque enfant est unique et possède un ensemble de talents, d’intérêts et de passions qui peuvent l’aider à renforcer sa confiance en lui et son sentiment d’accomplissement. En tant que parent, il est important […]
- [Building on Strengths](https://dyslexiacanada.org/support/mental-health/building-on-strengths/): Building on strengths When talking to your child, use positive language to highlight their strengths. Instead of focusing on their challenges, talk about what they do well and what makes them unique. This can help them feel good about themselves and be proud of who they are. Identifying your child’s strengths Every child is unique with their own set of talents, interests, and passions that can help boost their confidence and sense of achievement. As a parent, it’s important to help them discover and develop these abilities. To help your child discover their strengths, watch them as they try different […]
- [Parler à votre enfant](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/sante-mentale/parler-a-votre-enfant/): Parler de la dyslexie à votre enfant En aidant votre enfant à comprendre la dyslexie, vous l’aiderez à accepter ses différences et à mieux se défendre. Vous pouvez lui expliquer la dyslexie de la manière suivante : La dyslexie est • très courante : vous n’êtes pas le seul dans votre classe/école/quartier à être dans cette situation ; • n’est pas liée à l’intelligence : le fait d’être dyslexique ne signifie pas que l’on n’est pas intelligent ; • pas de votre faute : vous n’avez rien fait de mal ; • ne va pas limiter vos choix : vous […]
- [Talking to your Child](https://dyslexiacanada.org/support/mental-health/talking-to-your-child/): Talking to your child about dyslexia Helping your child understand dyslexia can help them accept their differences and be more confident advocating for themselves. You can explain it to them this way: Dyslexia is • very common: you are not the only one in your class/school/neighbourhood like this; • not related to intelligence: having dyslexia doesn’t mean you are not smart; • not your fault: you haven’t done anything wrong; • not going to limit your life choices: you can succeed at anything you choose to work at.
- [Auto-plaidoyer](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/auto-plaidoyer/): Enseigner les compétences d’autonomie Apprendre aux enfants à s’exprimer est une compétence précieuse qui peut les aider à se sentir plus sûrs d’eux et à maîtriser la situation. Les enfants ont besoin de soutien pour développer leur confiance et leur capacité à exprimer leurs besoins, leurs droits et leurs préférences. Voici quelques moyens d’aider votre enfant à devenir un défenseur de ses droits : Compétences en matière de communication Encouragez votre enfant à partager clairement ses pensées et ses sentiments. Aidez-le à s’entraîner à écouter les autres, à parler avec assurance et à utiliser des phrases du type « j’ai […]
- [Self Advocacy](https://dyslexiacanada.org/support/self-advocacy/): Teaching self-advocacy skills Teaching children how to speak up for themselves is a valuable skill that can help them feel more confident and in control. Children need support to develop the confidence and ability to express their needs, rights, and preferences. Here are some ways you can help your child become a self-advocate: Communication skills Encourage your child to share their thoughts and feelings clearly. Help them practice listening to others, speaking confidently, and using “I” statements like “I need help with…” to communicate what they need. Role-playing Try role-playing different situations they might face at school or with their […]
- [Faire remonter les préoccupations](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/faire-remonter-les-preoccupations/): Défendre les droits de votre enfant Parfois, malgré tous vos efforts de collaboration avec l’école, votre enfant ne reçoit pas l’aide dont il a besoin, et vous pouvez vouloir faire part de vos préoccupations à l’échelon supérieur. Faire remonter les préoccupations au sein du système éducatif La première étape de ce processus consiste à se renseigner sur les procédures de résolution des litiges en vigueur dans votre école. Bien que la procédure puisse varier d’un endroit à l’autre, vous commencerez généralement par faire part de vos préoccupations directement à l’enseignant de votre enfant. Si cela ne fonctionne pas, vous pouvez […]
- [Escalating Concerns](https://dyslexiacanada.org/support/escalating-concerns/): Advocating for your child’s rights Sometimes, despite your best efforts to work collaboratively with the school, your child may not get the help they need, and you may want to escalate your concerns. Escalating concerns within the education system The first step in this process is to learn about the dispute resolution procedures in your school. While the process can vary from place to place, generally, you would start by addressing your concern directly with your child’s teacher. If that doesn’t work, you can bring the issue to the attention of the school principal or vice principal. If your concerns […]
- [Collège et université](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/adaptations/college-et-universite/): À venir bientôt!
- [College & University](https://dyslexiacanada.org/support/accommodations/college-university/): Coming soon!
- [Au lieu de travail](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/adaptations/sur-le-lieu-de-travail/): À venir bientôt!
- [In the Workplace](https://dyslexiacanada.org/support/accommodations/in-the-workplace/): Coming soon!
- [Travailler avec votre école](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/travailler-avec-votre-ecole/): Travailler avec l’école de votre enfant Défendre les intérêts de votre enfant signifie travailler en étroite collaboration avec son école et mettre en place une équipe de soutien. Les conseils suivants mettent en évidence les éléments clés à garder à l’esprit pour défendre efficacement votre enfant tout en établissant des relations positives avec le personnel enseignant et en veillant à ce que les besoins de votre enfant soient satisfaits. Développer des relations positives avec le personnel enseignant La mise en place d’une équipe de soutien solide pour votre enfant est essentielle à sa réussite scolaire et émotionnelle. En restant positif […]
- [Working with your School](https://dyslexiacanada.org/support/working-with-your-school/): Working with your child’s school Advocating for your child means working closely with their school and building a team of support. The following tips highlight key things to keep in mind so you can advocate effectively while building positive relationships with educators and ensuring your child’s needs are met. Develop positive relationships with educators Building a strong support team for your child is essential for both academic and emotional success. Staying positive and collaborative in your interactions with the school increases the likelihood of securing the help your child needs. Start from the belief that teachers are doing their best […]
- [Santé mentale](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/sante-mentale/)
- [Mental Health](https://dyslexiacanada.org/support/mental-health/)
- [Adaptations](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/adaptations/)
- [Accommodations](https://dyslexiacanada.org/support/accommodations/)
- [Intervention](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/intervention/)
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- [Soutien](https://dyslexiacanada.org/fr/soutien/)
- [Support](https://dyslexiacanada.org/support/)
- [Mythes et idées fausses](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-la-dyslexie/comprendre-comment-nous-lisons/mythes-et-idees-fausses/): Malentendus courants au sujet de la dyslexie Bien que la lecture soit l’aspect le plus étudié de la cognition humaine, les familles et les éducateurs reçoivent souvent des informations obsolètes et inexactes. Nous abordons ici quelques mythes courants qui peuvent nuire aux enfants en empêchant ou en retardant la mise en place d’un enseignement et d’une intervention efficaces en matière de lecture. Mythe n° 1 : Chaque personne apprend à lire différemment La recherche montre qu’il existe une méthode principale pour devenir un bon lecteur, et un enseignement efficace suit les mêmes principes de base pour tous les enfants. Toutefois, […]
- [Myths & Misconceptions](https://dyslexiacanada.org/about-dyslexia/understanding-reading/myths-misconceptions/): Common misunderstandings about dyslexia While reading is the most well-researched aspect of human cognition, families and educators are often provided with outdated, inaccurate information. Here, we address some common myths that can be harmful to children by preventing or delaying the delivery of effective reading instruction and intervention. Myth #1: Everyone learns to read differently Research shows that there is one main way to become a good reader, and effective teaching follows the same basic principles for all kids. However, some children will need more of this instruction: teaching that is focused on specific skills delivered in a smaller group, […]
- [Enseignement efficace de la lecture](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-la-dyslexie/comprendre-comment-nous-lisons/enseignement-efficace-de-la-lecture/): Enseignement efficace de la lecture : alphabétisation structurée Les chercheurs ont travaillé pendant de nombreuses années pour comprendre comment les enfants apprennent à lire et pourquoi certains enfants ont des difficultés. L’alphabétisation structurée est une approche de l’enseignement basée sur les résultats de cette recherche. C’est la meilleure façon de s’assurer que tous les enfants, y compris ceux qui présentent un risque de dyslexie, prennent un bon départ avec la lecture. L’alphabétisation structurée est un cadre d’enseignement de la lecture qui s’appuie sur la recherche. L’approche structurée de l’alphabétisation définit à la fois ce qui est enseigné et comment cela […]
- [Effective Reading Instruction](https://dyslexiacanada.org/about-dyslexia/understanding-reading/effective-reading-instruction/): Effective reading instruction: structured literacy Researchers have worked for many years to understand how children learn to read and why some children struggle. Structured literacy is an approach to instruction based on the findings of this research. It is the best way we know how to ensure that all children, including those at risk for dyslexia, get off to a good start with reading. Structured literacy is a framework for teaching reading that is supported by research. The structured literacy approach defines both what’s taught and how it’s taught. What is taught In structured literacy, all the basic building blocks […]
- [Développement de la lecture](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-la-dyslexie/comprendre-comment-nous-lisons/developpement-de-la-lecture/): Développement de la lecture Qu’est-ce que la lecture ? La langue parlée est le fondement de la communication. L’écriture utilise des symboles visuels (lettres) pour enregistrer le langage parlé. La lecture est le processus qui consiste à prendre ces symboles écrits et à les convertir en langage oral pour comprendre le message communiqué. Pensez-y comme à un code secret – la lecture est le processus qui permet de déchiffrer un code écrit et de le transformer en langage oral qui peut être compris. Comment les enfants apprennent-ils à lire ? L’apprentissage de la lecture est complexe et requiert de nombreuses […]
- [Reading Development](https://dyslexiacanada.org/about-dyslexia/understanding-reading/reading-development/): Reading development What is reading? Spoken language is the foundation of communication. Writing uses visual symbols (letters) to record spoken language. Reading is the process of taking these written symbols and converting them back into oral language to understand the message being communicated. Think of it like a secret code – reading is the process of cracking a written code, turning it into oral language that can be understood. How do children learn to read? Learning to read is complex and requires many different skills. Proficient adult readers may not realize how complicated reading is because it feels automatic and […]
- [Comprendre comment nous lisons](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-la-dyslexie/comprendre-comment-nous-lisons/)
- [Understanding Reading](https://dyslexiacanada.org/about-dyslexia/understanding-reading/)
- [Évaluations pour les adultes](https://dyslexiacanada.org/fr/a-propos-de-la-dyslexie/depistage-et-diagnostic/evaluations-pour-les-adultes/): À venir bientôt!
- [Assessments for Adults](https://dyslexiacanada.org/about-dyslexia/screening-diagnosis/assessments-for-adults/): Coming soon!


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