{"id":7143,"date":"2026-09-01T11:13:20","date_gmt":"2026-09-01T15:13:20","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/?p=7143"},"modified":"2026-09-03T08:09:56","modified_gmt":"2026-09-03T12:09:56","slug":"la-transition-du-secondaire-a-luniversite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/la-transition-du-secondaire-a-luniversite\/","title":{"rendered":"La transition du secondaire \u00e0 l\u2019universit\u00e9"},"content":{"rendered":"\t\t
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par S. , Colombie-Britannique<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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En tant qu\u2019\u00e9tudiante atteinte de dyslexie, je b\u00e9n\u00e9ficie de mesures d\u2019adaptation telles qu\u2019un logiciel de correction orthographique et une salle calme lorsque je passe des examens. Ces mesures me permettent de d\u00e9montrer mes connaissances de mani\u00e8re efficace et \u00e9quitable par rapport \u00e0 mes pairs non dyslexiques. <\/span><\/p>

Au secondaire, je savais comment ces mesures d\u2019adaptation fonctionnaient et comment je pouvais y avoir acc\u00e8s. De plus, mes enseignants me connaissaient bien et comprennent le soutien dont j\u2019avais besoin. <\/span><\/p>

Alors que je me pr\u00e9parais \u00e0 faire la transition vers l\u2019universit\u00e9, j\u2019\u00e9tais \u00e0 la fois tr\u00e8s enthousiaste \u00e0 l\u2019id\u00e9e de vivre une nouvelle aventure et de relever un nouveau d\u00e9fi, mais aussi un peu nerveuse et incertaine quant \u00e0 la mani\u00e8re dont je pourrais b\u00e9n\u00e9ficier de mesures d\u2019adaptation et de soutien acad\u00e9mique. <\/span><\/p>

Aujourd\u2019hui, alors que j\u2019entame ma quatri\u00e8me ann\u00e9e de baccalaur\u00e9at, je ressens le m\u00eame sentiment de confiance et d\u2019assurance quant au soutien acad\u00e9mique dont je b\u00e9n\u00e9ficie et \u00e0 la fa\u00e7on d\u2019y acc\u00e9der qu\u2019au secondaire.<\/span><\/p>

Bien que chaque \u00e9tablissement soit diff\u00e9rent, voici comment j\u2019ai v\u00e9cu la transition vers l\u2019universit\u00e9 et comment j\u2019ai pu b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un soutien continu et de mesures d\u2019adaptation qui me permettent de poursuivre mes \u00e9tudes dans des conditions aussi \u00e9quitables que celles de mes pairs : <\/span><\/p>

Tout d\u2019abord, lorsque j\u2019ai pr\u00e9sent\u00e9 ma candidature \u00e0 divers \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire, j\u2019ai consult\u00e9 leurs sites Web pour trouver des informations sur la fa\u00e7on dont les \u00e9tudiants peuvent obtenir des mesures d\u2019adaptation. Cela s\u2019est parfois av\u00e9r\u00e9 frustrant, car on ne trouvait pas toujours de r\u00e9ponse claire ni de processus bien d\u00e9fini. Dans ces cas-l\u00e0, j\u2019ai trouv\u00e9 tr\u00e8s utile de communiquer avec l\u2019\u00e9tablissement par courriel pour expliquer mes besoins acad\u00e9miques et demander quel type de soutien \u00e9tait offert. Bien que tous les \u00e9tablissements qui m\u2019int\u00e9ressaient disposaient de syst\u00e8mes de soutien complets pour les \u00e9tudiants ayant besoin de mesures d\u2019adaptation, j\u2019\u00e9tais pr\u00eate \u00e0 envisager d\u2019autres options si ce n\u2019avait pas \u00e9t\u00e9 le cas. <\/span><\/p>

Par la suite, une fois que j\u2019ai \u00e9t\u00e9 accept\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9 o\u00f9 j\u2019\u00e9tudie actuellement, j\u2019ai communiqu\u00e9 avec l\u2019\u00e9quipe responsable des mesures d\u2019adaptation et j\u2019ai eu une rencontre d\u2019\u00e9valuation initiale avec une sp\u00e9cialiste de l\u2019apprentissage. J\u2019ai fait cela durant l\u2019\u00e9t\u00e9 pr\u00e9c\u00e9dant ma premi\u00e8re ann\u00e9e; cependant, certains de mes camarades l\u2019ont fait plus tard dans leur parcours d\u2019apprentissage, et le processus \u00e9tait le m\u00eame.Avant cette rencontre, j\u2019ai remis \u00e0 la sp\u00e9cialiste de l\u2019apprentissage mon P\u00c9I du secondaire ainsi que mon \u00e9valuation psycho\u00e9ducative. La rencontre s\u2019est bien d\u00e9roul\u00e9e et a dur\u00e9 environ 45 minutes. La sp\u00e9cialiste m\u2019a pos\u00e9 des questions sur mon parcours d\u2019apprentissage, le soutien \u00e0 l\u2019apprentissage dont j\u2019avais b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 jusqu\u2019alors et le soutien que l\u2019universit\u00e9 pouvait m\u2019offrir. Elle a \u00e9galement r\u00e9pondu \u00e0 toutes mes questions concernant l\u2019universit\u00e9 et les ressources offertes aux \u00e9tudiants. Ensemble, nous avons \u00e9tabli une liste des mesures d\u2019adaptation dont je b\u00e9n\u00e9ficierais, tant en classe que lors des examens.Cette sp\u00e9cialiste de l\u2019apprentissage m\u2019a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9e et continue de me soutenir au fil des ann\u00e9es. Par exemple, elle est intervenue en ma faveur et a expliqu\u00e9 pourquoi j\u2019avais besoin de ces mesures d\u2019adaptation lorsqu\u2019un professeur insistait pour que tous les \u00e9tudiants passent leurs examens en classe plut\u00f4t qu\u2019au centre de passation des examens supervis\u00e9s destin\u00e9 aux \u00e9tudiants b\u00e9n\u00e9ficiant de mesures d\u2019adaptation. <\/span><\/p>

J\u2019ai \u00e9galement trouv\u00e9 tr\u00e8s utile de me rendre r\u00e9guli\u00e8rement aux heures de bureau de mes professeurs, surtout au d\u00e9but du semestre. Je commence chaque semestre en allant les rencontrer d\u00e8s la premi\u00e8re semaine. \u00c0 cette occasion, je me pr\u00e9sente, j\u2019explique que je b\u00e9n\u00e9ficie de mesures d\u2019adaptation en raison de ma dyslexie et je leur pose toutes les questions que j\u2019ai au sujet de leur cours. Je constate que les professeurs sont toujours ravis d\u2019\u00e9changer avec moi et me demandent souvent s\u2019il y a quelque chose qu\u2019ils peuvent faire pour me soutenir tout au long du semestre. Ces rencontres individuelles avec mes professeurs ont \u00e9t\u00e9 un excellent moyen d\u2019\u00e9tablir un lien avec eux, particuli\u00e8rement dans les grands cours magistraux, et m\u2019ont permis de me sentir plus \u00e0 l\u2019aise pour leur demander de l\u2019aide tout au long du semestre. <\/span><\/p>

En r\u00e9sum\u00e9, me renseigner sur les mesures d\u2019adaptation offertes par les diff\u00e9rentes universit\u00e9s avant de pr\u00e9senter ma candidature, communiquer rapidement avec l\u2019\u00e9quipe responsable des mesures d\u2019adaptation une fois accept\u00e9e et apprendre \u00e0 conna\u00eetre mes professeurs en assistant \u00e0 leurs heures de bureau m\u2019ont permis de me sentir pleinement soutenue sur le plan acad\u00e9mique tout au long de mon parcours universitaire. Mon principal conseil aux futurs \u00e9tudiants de niveau postsecondaire serait de d\u00e9fendre leurs propres besoins, car contrairement \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire ou au secondaire, vous \u00eates enti\u00e8rement responsables de votre apprentissage et de la recherche du soutien auquel vous avez droit. Cela peut sembler intimidant au d\u00e9but, mais cela devient plus facile avec la pratique. Vous en \u00eates capables! <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ma vie avec la dyslexie : \u00ab La dyslexie au quotidien \u00bb<\/strong> est une s\u00e9rie qui offre aux personnes atteintes de dyslexie l’occasion de partager leurs exp\u00e9riences personnelles, les difficult\u00e9s qu’elles rencontrent et la mani\u00e8re dont elles les surmontent pour atteindre leurs objectifs personnels. En partageant ces t\u00e9moignages, nous esp\u00e9rons que vous y trouverez l’inspiration n\u00e9cessaire pour continuer \u00e0 poursuivre vos objectifs et \u00e0 exploiter pleinement votre potentiel. Si vous souhaitez partager votre histoire, veuillez utiliser le formulaire de soumission.<\/a> <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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