{"id":5180,"date":"2025-06-12T09:00:55","date_gmt":"2025-06-12T13:00:55","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/la-connaissance-au-service-de-lautonomie-carrie-wood-remporte-le-prix-de-lexcellence-educative-2025\/"},"modified":"2025-11-06T16:04:46","modified_gmt":"2025-11-06T21:04:46","slug":"la-connaissance-au-service-de-lautonomie-carrie-wood-remporte-le-prix-de-lexcellence-educative-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/la-connaissance-au-service-de-lautonomie-carrie-wood-remporte-le-prix-de-lexcellence-educative-2025\/","title":{"rendered":"La connaissance au service de l’autonomie : Carrie Wood remporte le prix de l’excellence \u00e9ducative 2025"},"content":{"rendered":"\t\t
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Chaque ann\u00e9e, les Prix d’excellence en \u00e9ducation de Dyslexie Canada r\u00e9compensent les personnes qui font une diff\u00e9rence significative dans la vie des \u00e9l\u00e8ves atteints de dyslexie. Ces prix r\u00e9compensent les \u00e9ducateurs qui adoptent des pratiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes, accordent la priorit\u00e9 au d\u00e9pistage pr\u00e9coce et s’efforcent de faire en sorte que chaque \u00e9l\u00e8ve ait la possibilit\u00e9 d’apprendre \u00e0 lire. <\/p>

Dyslexia Canada est ravi d’honorer Carrie Wood en lui remettant le Prix d’excellence en \u00e9ducation 2025, et apr\u00e8s avoir entendu son histoire, il est facile de comprendre pourquoi. \u00c9ducatrice d\u00e9vou\u00e9e dans le centre-ville de Winnipeg depuis 2012, Carrie a eu un impact durable non seulement sur ses \u00e9l\u00e8ves, mais aussi sur ses coll\u00e8gues et sur l’ensemble de la communaut\u00e9 \u00e9ducative manitobaine. <\/p>

\u00ab\u00a0J’enseigne dans le centre-ville, dans la m\u00eame \u00e9cole que celle o\u00f9 j’ai commenc\u00e9\u00a0\u00bb, explique Carrie. \u00ab\u00a0Au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es, j’ai \u00e9volu\u00e9 vers un r\u00f4le de soutien \u00e0 l’apprentissage o\u00f9 j’aide les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves, cette ann\u00e9e en particulier, de la maternelle \u00e0 la deuxi\u00e8me ann\u00e9e d’\u00e9tudes. La communaut\u00e9 scolaire de Carrie est tr\u00e8s diversifi\u00e9e, avec plus de 43 % d’\u00e9l\u00e8ves s’identifiant comme autochtones et de nombreuses familles de nouveaux arrivants. En raison du grand nombre d’\u00e9l\u00e8ves qui changent d’\u00e9cole, elle accueille souvent des \u00e9l\u00e8ves qui d\u00e9couvrent l’\u00e9cole pour la premi\u00e8re fois, m\u00eame en deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me ann\u00e9e. <\/p>

Le parcours de Carrie dans la d\u00e9fense de l’alphab\u00e9tisation est profond\u00e9ment personnel. \u00ab\u00a0J’ai commenc\u00e9 ce voyage \u00e0 cause de mon propre fils\u00a0\u00bb, explique-t-elle. \u00ab\u00a0En 2020, il \u00e9tait en premi\u00e8re ann\u00e9e et avait du mal \u00e0 apprendre \u00e0 lire. Je pensais qu’il allait s’\u00e9panouir, mais ce n’\u00e9tait pas le cas. Cela a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s dur pour moi. Bien qu’elle soit un leader respect\u00e9 en mati\u00e8re d’alphab\u00e9tisation dans son \u00e9cole, elle s’est retrouv\u00e9e perdue. \u00ab\u00a0J’ai fini par prendre un cong\u00e9 pour raisons de sant\u00e9 mentale\u00a0\u00bb, admet-elle. \u00ab\u00a0Je n’arrivais pas \u00e0 comprendre pourquoi mon propre fils, qui n’avait aucun obstacle, avait tant de mal. <\/p>

Le diagnostic de dyslexie de son fils, associ\u00e9 \u00e0 la publication du rapport d’enqu\u00eate de la Commission ontarienne des droits de la personne sur le droit \u00e0 la lecture, a eu un effet transformateur. \u00ab\u00a0Ces deux \u00e9v\u00e9nements sont entr\u00e9s en collision et m’ont fait voir l’alphab\u00e9tisation d’une nouvelle fa\u00e7on et r\u00e9aliser que j’avais besoin d’une approche diff\u00e9rente. Elle a commenc\u00e9 \u00e0 donner des cours particuliers \u00e0 l’association Troubles d’apprentissage du Manitoba et se souvient : \u00ab\u00a0J’ai \u00e9t\u00e9 \u00e9poustoufl\u00e9e parce que j’enseignais depuis 6 ou 7 ans et que je ne connaissais pas [les r\u00e8gles de base de l’orthographe]\u00a0\u00bb. <\/p>

Anim\u00e9e par la passion de changer les pratiques de son \u00e9cole en mati\u00e8re d’alphab\u00e9tisation, Carrie a demand\u00e9 une subvention au Fonds d’id\u00e9es pour les enseignants du Manitoba. L’initiative pr\u00e9voyait un d\u00e9veloppement professionnel sur les comp\u00e9tences fondamentales en lecture, offrant aux enseignants le choix entre un cours de 15 heures et un cours de 40 heures. \u00ab\u00a0La moiti\u00e9 des enseignants ont choisi les 10 meilleurs outils, c’est-\u00e0-dire le cours de 40 heures, parce qu’ils \u00e9taient avides de ces connaissances\u00a0\u00bb, dit-elle. <\/p>

L’impact a \u00e9t\u00e9 profond. \u00ab\u00a0Nous avons beaucoup chang\u00e9 notre fa\u00e7on de comprendre le d\u00e9veloppement de la lecture et son fonctionnement\u00a0\u00bb, explique Carrie. L’\u00e9cole a abandonn\u00e9 les livres \u00e0 niveaux pour les premiers lecteurs au profit de textes d\u00e9codables et utilise des outils de d\u00e9pistage comme Acadience et le Core Phonics Survey pour adapter l’enseignement. \u00ab\u00a0Nous nous int\u00e9ressons d\u00e9sormais aux enfants, aux comp\u00e9tences qu’ils poss\u00e8dent et \u00e0 celles qu’ils doivent encore d\u00e9velopper\u00a0\u00bb, explique-t-elle. <\/p>

L’histoire d’une \u00e9l\u00e8ve est remarquable. \u00ab\u00a0Elle est arriv\u00e9e sans conna\u00eetre l’alphabet complet. Maintenant, elle lit des livres avec des m\u00e9langes et des digraphes. Elle dit : \u00ab\u00a0Je suis une lectrice maintenant, Mlle Wood\u00a0\u00bb. L’enthousiasme \u00e9tait si contagieux que Carrie a cr\u00e9\u00e9 un club \u00ab\u00a0J’aime lire\u00a0\u00bb. \u00ab\u00a0Nous avions tellement d’enfants qui voulaient participer, m\u00eame si l’heure d’alphab\u00e9tisation suivait juste apr\u00e8s ! <\/p>

R\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 son \u00e9volution, Carrie d\u00e9clare : \u00ab\u00a0En 2020, j’avais l’impression d’\u00eatre une imposture… Mais aujourd’hui, je me sens responsabilis\u00e9e. Je sais quelle est la prochaine \u00e9tape. Et si je n’y parviens pas, je sais \u00e0 qui m’adresser.\u00a0\u00bb<\/p>

F\u00e9licitations, Carrie. Votre passion, votre r\u00e9silience et votre leadership ouvrent la voie \u00e0 tant de personnes. <\/p>

Messages de soutien :<\/strong><\/p>

\u00ab\u00a0Le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation et de l’Apprentissage de la petite enfance du Manitoba f\u00e9licite Carrie Wood, de l’\u00e9cole John M. King, pour son prix d’excellence en \u00e9ducation de Dyslexie Canada. Ce prix souligne la passion et le travail d\u00e9vou\u00e9s de Carrie pour am\u00e9liorer les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves en mati\u00e8re de litt\u00e9ratie dans son \u00e9cole et dans l’ensemble du Manitoba, en d\u00e9veloppant la sensibilisation et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves ayant divers besoins d’apprentissage, y compris la dyslexie. Notre minist\u00e8re salue l’engagement de Carrie \u00e0 aider tous les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 apprendre \u00e0 lire\u00a0\u00bb. <\/p>

– Honorable Tracy Schmidt, ministre de l’\u00e9ducation et de l’apprentissage de la petite enfance<\/p>

\u00ab\u00a0Carrie Wood a d\u00e9fendu sans rel\u00e2che les besoins de tous les apprenants, en particulier ceux qui b\u00e9n\u00e9ficieraient de la mise en \u0153uvre d’une alphab\u00e9tisation structur\u00e9e et d’un d\u00e9pistage pr\u00e9coce des troubles d’apprentissage. En tant que membre de l’Assembl\u00e9e l\u00e9gislative du Manitoba, j’ai eu le plaisir de la rencontrer, d’apprendre d’elle et de constater de visu son expertise et sa passion pour cette question. Les efforts qu’elle a d\u00e9ploy\u00e9s dans l’ensemble du spectre politique ont permis de porter ce sujet \u00e0 l’ordre du jour de l’Assembl\u00e9e l\u00e9gislative du Manitoba pour qu’il soit d\u00e9battu. F\u00e9licitations \u00e0 Carrie pour cette reconnaissance bien m\u00e9rit\u00e9e ! <\/p>

– Kathleen Cook, d\u00e9put\u00e9e de Roblin<\/p>

\u00ab\u00a0Cette reconnaissance nationale refl\u00e8te avec force l’engagement profond de Carrie en faveur de l’\u00e9quit\u00e9, son leadership au sein de nos communaut\u00e9s scolaires et son souci constant de veiller \u00e0 ce que chaque \u00e9l\u00e8ve ait la possibilit\u00e9 de s’\u00e9panouir. Le travail de Carrie \u00e0 l’\u00e9cole John M. King illustre ce qu’il est possible de faire lorsque les \u00e9ducateurs dirigent avec compassion et croient au potentiel de chaque apprenant\u00a0\u00bb.<\/p>

– Matt Henderson, surintendant, Division scolaire de Winnipeg<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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