{"id":5175,"date":"2025-06-12T09:00:44","date_gmt":"2025-06-12T13:00:44","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/laureat-du-prix-dexcellence-en-education-lequipe-dalphabetisation-de-la-maternelle-a-la-cinquieme-annee-du-district-scolaire-anglophone-de-louest\/"},"modified":"2025-11-06T16:04:46","modified_gmt":"2025-11-06T21:04:46","slug":"laureat-du-prix-dexcellence-en-education-lequipe-dalphabetisation-de-la-maternelle-a-la-cinquieme-annee-du-district-scolaire-anglophone-de-louest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/laureat-du-prix-dexcellence-en-education-lequipe-dalphabetisation-de-la-maternelle-a-la-cinquieme-annee-du-district-scolaire-anglophone-de-louest\/","title":{"rendered":"Laur\u00e9at du prix d’excellence en \u00e9ducation : L’\u00e9quipe d’alphab\u00e9tisation de la maternelle \u00e0 la cinqui\u00e8me ann\u00e9e du district scolaire anglophone de l’Ouest"},"content":{"rendered":"\t\t
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Chaque ann\u00e9e, les Prix d’excellence en \u00e9ducation de Dyslexie Canada r\u00e9compensent les personnes qui font une diff\u00e9rence significative dans la vie des \u00e9l\u00e8ves atteints de dyslexie. Ces prix r\u00e9compensent les \u00e9ducateurs qui adoptent des pratiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes, accordent la priorit\u00e9 au d\u00e9pistage pr\u00e9coce et s’efforcent de faire en sorte que chaque \u00e9l\u00e8ve ait la possibilit\u00e9 d’apprendre \u00e0 lire. <\/p>

Signe Williams, coordonnatrice de l’alphab\u00e9tisation pour le district scolaire anglophone Ouest au Nouveau-Brunswick, et l’\u00e9quipe d’alphab\u00e9tisation de la maternelle \u00e0 la 5e ann\u00e9e ont re\u00e7u le prix d’excellence en \u00e9ducation 2025 de Dyslexie Canada. Ce prix r\u00e9compense leurs efforts inlassables pour transformer l’enseignement de la lecture et de l’\u00e9criture et am\u00e9liorer les r\u00e9sultats de milliers d’\u00e9l\u00e8ves dans la province. <\/p>

Le parcours de Sarah Carr, membre de l’\u00e9quipe, dans le domaine de la r\u00e9forme structur\u00e9e de l’alphab\u00e9tisation a commenc\u00e9 en 2018, au cours des derni\u00e8res \u00e9tapes de son master. Lorsqu’on lui a demand\u00e9 d’explorer les recherches en cours dans le domaine de l’\u00e9ducation, elle a \u00e9t\u00e9 frapp\u00e9e par le peu de connaissances qu’elle avait des derniers d\u00e9veloppements en mati\u00e8re de science de l’alphab\u00e9tisation. \u00ab\u00a0Je ne pouvais m\u00eame pas nommer un chercheur actuel dans le domaine de l’\u00e9ducation\u00a0\u00bb, se souvient-elle. Cette prise de conscience l’a amen\u00e9e \u00e0 se plonger dans les pratiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes et l’a conduite \u00e0 l’article influent de la journaliste Emily Hanford, Hard Words, qui critique l’utilisation g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e de strat\u00e9gies de lecture non \u00e9tay\u00e9es. \u00ab\u00a0J’\u00e9tais en col\u00e8re\u00a0\u00bb, admet Sarah. \u00ab\u00a0Et j’ai commenc\u00e9 \u00e0 poser des questions difficiles. <\/p>

\u00c0 l’\u00e9poque, Sarah \u00e9tait coach en alphab\u00e9tisation et a commenc\u00e9 \u00e0 faire pression en faveur de changements fond\u00e9s sur la science de la lecture. Il s’agissait de s’\u00e9loigner des mod\u00e8les d\u00e9pass\u00e9s tels que l’alphab\u00e9tisation \u00e9quilibr\u00e9e et d’adopter des approches fond\u00e9es sur la conscience phon\u00e9mique, la cartographie orthographique et l’enseignement explicite. \u00c0 l’\u00e9poque, ces termes \u00e9taient nouveaux pour elle. <\/span><\/p>

Sa coll\u00e8gue Tracy Davis a v\u00e9cu un moment de transformation similaire apr\u00e8s avoir lu Brain Words de Richard Gentry et Gene Ouellette, un livre qui allait devenir un \u00e9l\u00e9ment fondamental du changement de cap de l’\u00e9quipe en mati\u00e8re d’alphab\u00e9tisation. \u00ab\u00a0J’avais une session d’apprentissage professionnel pr\u00e9vue pour lundi, et nous \u00e9tions vendredi. J’ai lu le livre pendant le week-end et j’ai compl\u00e8tement r\u00e9\u00e9crit ma s\u00e9ance\u00a0\u00bb, se souvient-elle. \u00ab\u00a0Nous ne pouvions pas emp\u00eacher l’acc\u00e8s \u00e0 ces informations. Les enseignants devaient les conna\u00eetre. <\/span><\/p>

Shyanne McWilliams, un autre membre de l’\u00e9quipe d’alphab\u00e9tisation, a d’abord r\u00e9sist\u00e9 au changement. Encore impr\u00e9gn\u00e9e de l’alphab\u00e9tisation \u00e9quilibr\u00e9e et occupant un poste en classe \u00e0 l’\u00e9poque, elle n’a pas \u00e9t\u00e9 imm\u00e9diatement convaincue jusqu’\u00e0 ce que Tracy visite sa classe et l’aide \u00e0 essayer de nouvelles m\u00e9thodes. \u00ab\u00a0En l’espace d’un mois, j’ai vu la diff\u00e9rence\u00a0\u00bb, explique Shyanne. \u00ab\u00a0Un \u00e9l\u00e8ve qui n’avait jamais essay\u00e9 d’\u00e9peler des mots travaillait soudain de mani\u00e8re autonome et en toute confiance. <\/span><\/p>

Ensemble, l’\u00e9quipe soutient 431 enseignants dans 35 \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires, ce qui a un impact sur plus de 7 000 \u00e9l\u00e8ves. Leur approche est marqu\u00e9e non seulement par la passion, mais aussi par une profonde collaboration. \u00ab\u00a0Nous sommes unis\u00a0\u00bb, d\u00e9clare Signe. \u00ab\u00a0Nous avons cr\u00e9\u00e9 une culture dans laquelle nous laissons nos egos \u00e0 la porte. Notre objectif n’est pas d’avoir raison, mais de r\u00e9ussir\u00a0\u00bb. <\/span><\/p>

Ils ont mis en place un apprentissage professionnel \u00e0 l’\u00e9chelle du district pour les enseignants du primaire, introduit des textes d\u00e9codables et donn\u00e9 la priorit\u00e9 \u00e0 l’enseignement explicite de la phon\u00e9tique et de l’orthographe. Leur travail a inspir\u00e9 un changement culturel et, plus important encore, des r\u00e9sultats concrets pour les \u00e9l\u00e8ves. <\/span><\/p>

Un moment est rest\u00e9 grav\u00e9 dans la m\u00e9moire de Sarah : un \u00e9l\u00e8ve lui a dit : \u00ab\u00a0Je ne peux lire que les livres dont le dernier mot est diff\u00e9rent\u00a0\u00bb. C’\u00e9tait une v\u00e9rit\u00e9 d\u00e9vastatrice mais clarifiante sur l’inefficacit\u00e9 de certaines m\u00e9thodes plus anciennes. Cet \u00e9l\u00e8ve et bien d’autres connaissent aujourd’hui la r\u00e9ussite gr\u00e2ce au travail courageux de cette \u00e9quipe. <\/span><\/p>

Le prix d\u00e9cern\u00e9 par Dyslexia Canada ne se contente pas d’honorer les r\u00e9alisations pass\u00e9es, il confirme la direction prise par l’organisation. Comme le dit Signe, \u00ab\u00a0nous construisons quelque chose d’important. Nous rendons l’alphab\u00e9tisation \u00e9quitable. Et nous ne nous arr\u00eaterons pas. <\/span><\/p>

Messages de soutien : <\/b><\/span><\/p>

\u00ab\u00a0Je suis ravi de reconna\u00eetre les efforts de Signe Williams et de l’\u00e9quipe d’alphab\u00e9tisation de la maternelle \u00e0 la cinqui\u00e8me ann\u00e9e de l’\u00e9cole Anglophone West, qui re\u00e7oivent le Prix d’excellence en \u00e9ducation 2025 de Dyslexie Canada.<\/p>

Vos efforts inlassables, votre esprit de collaboration et le soutien exceptionnel que vous apportez aux autres \u00e9ducateurs sont un exemple de ce que l’on peut accomplir lorsque l’on donne la priorit\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves, quels que soient les obstacles qu’ils rencontrent.<\/span><\/p>

Vous avez fait plus que votre devoir pour donner \u00e0 vos coll\u00e8gues les outils, les connaissances et la confiance n\u00e9cessaires pour dispenser un enseignement de la lecture fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes et un d\u00e9pistage pr\u00e9coce afin d’\u00e9liminer la dyslexie en tant qu’obstacle \u00e0 la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves. Par extension, vous avez eu un impact direct et positif sur l’alphab\u00e9tisation, la r\u00e9ussite et la qualit\u00e9 de vie globale des \u00e9l\u00e8ves. Le minist\u00e8re de l’\u00e9ducation et du d\u00e9veloppement de la petite enfance et moi-m\u00eame en sommes immens\u00e9ment fiers. <\/span><\/p>

Merci pour tout ce que vous faites pour soutenir les \u00e9l\u00e8ves et les \u00e9ducateurs du district scolaire Anglophone West, et f\u00e9licitations pour cette r\u00e9alisation exceptionnelle\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>

– Claire Johnson, ministre de l’\u00e9ducation et du d\u00e9veloppement de la petite enfance<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Chaque ann\u00e9e, les Prix d’excellence en \u00e9ducation de Dyslexie Canada rendent hommage aux \u00e9ducateurs qui font une diff\u00e9rence pour les \u00e9l\u00e8ves atteints de dyslexie. Cette ann\u00e9e, l’Anglophone School District West K-5 Literacy Team, dirig\u00e9e par Signe Williams, a re\u00e7u le prix 2025 pour ses efforts en mati\u00e8re d’enseignement de la lecture et de l’\u00e9criture. Leur parcours a commenc\u00e9 par des pratiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes, pour \u00e9voluer vers la conscience phon\u00e9mique et l’enseignement explicite. Ils ont un impact sur plus de 7 000 \u00e9l\u00e8ves dans 35 \u00e9coles, garantissant que chaque enfant a la possibilit\u00e9 de r\u00e9ussir. D\u00e9couvrez leur histoire inspirante ! <\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":4980,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_theme","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[91],"tags":[100],"class_list":["post-5175","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-prix","tag-nb-fr"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5175","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5175"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5175\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5177,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5175\/revisions\/5177"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4980"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5175"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5175"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5175"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}