{"id":1556,"date":"2024-04-30T09:00:00","date_gmt":"2024-04-30T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/briser-les-barrieres-le-chemin-dandrea-van-hoof-vers-leducation-inclusive\/"},"modified":"2025-11-11T13:42:38","modified_gmt":"2025-11-11T18:42:38","slug":"briser-les-barrieres-le-chemin-dandrea-van-hoof-vers-leducation-inclusive","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/briser-les-barrieres-le-chemin-dandrea-van-hoof-vers-leducation-inclusive\/","title":{"rendered":"Briser les barri\u00e8res : le parcours d’Andrea Van Hoof vers une \u00e9ducation inclusive"},"content":{"rendered":"\t\t
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Andrea Van Hoof, enseignante d\u00e9vou\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole catholique Bertha Kennedy de St. Albert, en Alberta, a jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9terminant dans un processus de transformation visant \u00e0 soutenir \u00e0 la fois les \u00e9l\u00e8ves et les coll\u00e8gues. Son engagement en faveur de l’\u00e9ducation inclusive lui a valu le prix d’excellence en \u00e9ducation de Dyslexie Canada pour 2024.<\/p>\n\n

En r\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 ses propres difficult\u00e9s en tant qu’\u00e9tudiante, Andrea se souvient : \u00ab Je ne faisais pas partie de ces \u00e9tudiants pour qui l’\u00e9cole \u00e9tait naturelle, je devais travailler dur. \u00bb Les parents d’Andrea, qui avaient des difficult\u00e9s en lecture et en math\u00e9matiques, ont demand\u00e9 l’aide d’une organisation de tutorat ax\u00e9 sur l’enseignement direct et l’acquisition d’une certaine fluidit\u00e9.<\/p>\n\n

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\u00ab Ayant grandi avec des difficult\u00e9s scolaires, je peux vraiment comprendre \u00e0 quel point il est difficile de passer par le syst\u00e8me o\u00f9 il y a des obstacles potentiels \u00e0 l’enseignement et \u00e0 l’apprentissage scolaires \u00bb, explique Andrea. \u00ab Devenir enseignante \u00e9tait pour moi une vocation naturelle, celle de proposer des strat\u00e9gies universelles \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, car l’\u00e9ducation s’adresse \u00e0 tout le monde. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

En tant qu’assistante de recherche du Dr. George Georgiou et du Dr. Kristy Dunn, Andrea a contribu\u00e9 \u00e0 la recherche initiale et au d\u00e9veloppement du Phonics Companion<\/a>. \u00ab Le partenariat avec eux nous permet de poursuivre notre voyage vers l’alphab\u00e9tisation structur\u00e9e et la science de la lecture \u00bb, explique-t-elle.<\/p>\n\n

La passion d’Andrea pour le partage des connaissances s’\u00e9tend au-del\u00e0 de son \u00e9cole. Elle s’est engag\u00e9e aupr\u00e8s du personnel, des parents et de la communaut\u00e9 catholique de St. Albert, tous t\u00e9moins des changements positifs dans le domaine de l’\u00e9ducation. \u00ab Nous faisons un excellent travail dans notre division \u00bb, remarque-t-elle.<\/p>\n\n

Bien que l’Alberta ait \u00e9t\u00e9 la premi\u00e8re province \u00e0 adopter un enseignement de la lecture fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes, Andrea reconna\u00eet qu’il est difficile d’assurer une mise en \u0153uvre coh\u00e9rente dans toute la province. <\/p>\n\n

Elle estime qu’il est essentiel de veiller \u00e0 ce que les \u00e9valuations standardis\u00e9es soient utilis\u00e9es efficacement dans tous les domaines. En outre, il est essentiel de pr\u00eater attention aux divisions scolaires qui mettent en \u0153uvre les cinq piliers de l’enseignement de la lecture, int\u00e8grent des pratiques fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes et observent des r\u00e9sultats positifs avec leurs m\u00e9thodes de d\u00e9pistage universel. L’examen des strat\u00e9gies employ\u00e9es par ces divisions peut fournir des informations pr\u00e9cieuses et servir de guide pour am\u00e9liorer les pratiques \u00e9ducatives dans des contextes plus larges.<\/p>\n\n

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\u00ab Nous devons travailler ensemble car l’\u00e9ducation est pour tout le monde \u00bb, affirme Andrea. \u00ab Nous voulons nous assurer que personne n’est laiss\u00e9 pour compte. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

S’adressant aux enseignants des provinces en transition vers des programmes d’\u00e9tudes fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes, Andrea offre des conseils pr\u00e9cieux :<\/p>\n\n

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\u00ab N’abandonnez pas et n’ayez pas peur de poser des questions. C’est un parcours, et c’est un parcours important, mais nous devons nous assurer que nous travaillons tous ensemble, en collaboration, pour garantir les meilleures pratiques \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\n

Andrea sugg\u00e8re aux enseignants de jeter un \u0153il au certificat d’\u00e9tudes sup\u00e9rieures en litt\u00e9ratie structur\u00e9e et en sciences de la lecture<\/a> de l’Universit\u00e9 de l’Alberta, ainsi qu’aux documents imprim\u00e9s de Dyslexie Canada.<\/a><\/p>\n\n

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Pour en savoir plus, \u00e9coutez l’entrevue d’Andrea Van Hoof sur la balado de Dyslexie Canada. Il est disponible sur Spotify, Apple Podcasts et partout o\u00f9 vous avez l’habitude d’acc\u00e9der \u00e0 vos balados.<\/em><\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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