{"id":1552,"date":"2024-04-23T09:30:00","date_gmt":"2024-04-23T13:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/renforcer-lalphabetisation-au-nunavik-grace-a-la-communaute-dapprentissage-professionnelle-lire-et-parler\/"},"modified":"2025-11-07T15:44:35","modified_gmt":"2025-11-07T20:44:35","slug":"renforcer-lalphabetisation-au-nunavik-grace-a-la-communaute-dapprentissage-professionnelle-lire-et-parler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/renforcer-lalphabetisation-au-nunavik-grace-a-la-communaute-dapprentissage-professionnelle-lire-et-parler\/","title":{"rendered":"Renforcer l’alphab\u00e9tisation au Nunavik gr\u00e2ce \u00e0 la communaut\u00e9 d’apprentissage professionnel Lire et Parler"},"content":{"rendered":"\t\t
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Joanna Rowe, consultante en \u00e9ducation, est \u00e0 la t\u00eate de la communaut\u00e9 d’apprentissage professionnelle Lire et parler au sein de Kativik Ilisarniliriniq, la commission scolaire du Nunavik, au Qu\u00e9bec. Nich\u00e9 dans le nord de la province, le Nunavik est une r\u00e9gion \u00e9loign\u00e9e et \u00e9tendue o\u00f9 vivent environ 13 000 personnes, principalement des Inuits. <\/p>\n\n

Mme Rowe s’inspire d’un ancien camarade de classe de l’universit\u00e9 de Cambridge qui, malgr\u00e9 une dyslexie s\u00e9v\u00e8re, a obtenu la mention tr\u00e8s bien en histoire – une mati\u00e8re exigeant beaucoup de lecture et d’\u00e9criture – gr\u00e2ce \u00e0 un soutien ad\u00e9quat. \u00ab Cela m’a montr\u00e9 que si une personne atteinte de dyslexie b\u00e9n\u00e9ficie d’un soutien ad\u00e9quat et de l’attention de personnes comp\u00e9tentes, rien ne peut l’abattre. Elle peut r\u00e9aliser tout ce que ses camarades peuvent r\u00e9aliser \u00bb, affirme-t-elle. <\/p>\n\n

Au Nunavik, les \u00e9l\u00e8ves atteints de dyslexie se heurtent \u00e0 des obstacles li\u00e9s \u00e0 l’acc\u00e8s limit\u00e9 aux ressources sp\u00e9cialis\u00e9es, aux environnements multilingues, aux disparit\u00e9s \u00e9ducatives, \u00e0 la stigmatisation et au manque de sensibilisation. L’\u00e9loignement de la r\u00e9gion exacerbe ces difficult\u00e9s, emp\u00eachant un soutien et des interventions en temps opportun. En outre, les personnels enseignants peuvent manquer d’occasions de d\u00e9veloppement professionnel ax\u00e9es sur la sensibilisation \u00e0 la dyslexie et les interventions culturellement pertinentes. Pour surmonter ces obstacles, il est n\u00e9cessaire d’adopter une approche \u00e0 multiples facettes qui donne la priorit\u00e9 \u00e0 l’acc\u00e8s aux ressources appropri\u00e9es, \u00e0 un soutien culturellement adapt\u00e9 et \u00e0 une sensibilisation et une compr\u00e9hension accrues de la part de la communaut\u00e9. <\/p>\n\n

R\u00e9sidant et travaillant au Nunavik depuis 2020, Mme Rowe consid\u00e8re que sa contribution s’inscrit dans le cadre du processus de v\u00e9rit\u00e9 et de r\u00e9conciliation. \u00ab Si vous savez lire, vous \u00eates beaucoup plus r\u00e9sistant aux traumatismes, ce qui est le cas de beaucoup de nos \u00e9l\u00e8ves, et si vous ma\u00eetrisez la lecture, le monde vous appartient \u00bb, affirme-t-elle. <\/p>\n\n

La Communaut\u00e9 d’apprentissage professionnel Lire et parler encourage la diffusion de Language Patterns, un programme syst\u00e9matique et scientifique qui met l’accent sur la conscience phon\u00e9mique et les comp\u00e9tences de lecture au niveau des mots, ainsi que sur la compr\u00e9hension et le raisonnement verbal. Language Patterns propose une s\u00e9quence et une feuille de route tr\u00e8s claires pour les enseignants, de sorte que ceux qui ne connaissent pas encore l’approche de la science de la lecture peuvent l’apprendre pas \u00e0 pas et de mani\u00e8re pratique. La communaut\u00e9 d’apprentissage professionnel Lire et parler favorise la collaboration entre les enseignants, ce qui permet d’obtenir un retour d’information pr\u00e9cieux pour la mise en \u0153uvre et l’am\u00e9lioration des strat\u00e9gies en classe. \u00ab C’est une excellente boucle de r\u00e9troaction qui nous permet d’exp\u00e9rimenter en classe et d’essayer certaines strat\u00e9gies de mani\u00e8re concr\u00e8te \u00bb, explique Mme Rowe, qui souligne l’optimisme et l’enthousiasme des enseignants. \u00ab Je suis tr\u00e8s enthousiaste \u00e0 l’id\u00e9e de pouvoir essayer quelque chose et de m’appuyer sur ce que nous d\u00e9couvrons qui fonctionne \u00bb, conclut-elle, inspir\u00e9e par l’engagement de la communaut\u00e9 \u00e0 am\u00e9liorer les r\u00e9sultats de tous les \u00e9l\u00e8ves en mati\u00e8re d’alphab\u00e9tisation. <\/p>\n\n

Pour en savoir plus, \u00e9coutez l’entrevue de Joanna Rowe sur la communaut\u00e9 d’apprentissage professionnelle Lire et parler dans la balado de Dyslexie Canada. Il est disponible sur Spotify, Apple Podcasts et partout o\u00f9 vous avez l’habitude d’acc\u00e9der \u00e0 vos balados.<\/em><\/strong><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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