{"id":5199,"date":"2025-07-23T14:15:07","date_gmt":"2025-07-23T18:15:07","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/nouveau-brunswick\/"},"modified":"2025-11-12T11:13:51","modified_gmt":"2025-11-12T16:13:51","slug":"nouveau-brunswick","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/apercu-national\/nouveau-brunswick\/","title":{"rendered":"Nouveau-Brunswick"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"5199\" class=\"elementor elementor-5199 elementor-1994\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ef4fc75 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"1ef4fc75\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8897147 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"8897147\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5fe05d1 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5fe05d1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">R\u00e9sum\u00e9<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-38e9f564 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"38e9f564\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-24e1f9a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"24e1f9a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Le Nouveau-Brunswick a fait preuve d&rsquo;un leadership exemplaire en mati\u00e8re de r\u00e9forme de l&rsquo;alphab\u00e9tisation pr\u00e9coce, en \u00e9tablissant une orientation claire et fond\u00e9e sur la recherche pour l&rsquo;enseignement de la lecture. La province a \u00e9t\u00e9 parmi les premi\u00e8res au Canada \u00e0 abandonner la m\u00e9thode des trois indices et \u00e0 promouvoir une approche structur\u00e9e de l\u2019alphab\u00e9tisation gr\u00e2ce \u00e0 ses documents de 2021 intitul\u00e9s \u00ab \u00c9l\u00e9ments constitutifs de la lecture \u00bb, qui d\u00e9finissent des attentes mesurables quant aux comp\u00e9tences fondamentales. Les enseignants b\u00e9n\u00e9ficient de directives claires et fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes, ainsi que d&rsquo;un solide soutien au perfectionnement professionnel. La poursuite des progr\u00e8s d\u00e9pendra du renforcement des syst\u00e8mes d\u2019\u00e9valuation et de formation des enseignants, notamment par l\u2019introduction d\u2019un outil de d\u00e9pistage pr\u00e9coce valide et fiable et par l\u2019am\u00e9lioration des programmes de formation initiale des enseignants.   <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1862cd9b elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"1862cd9b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">1. Curriculum et enseignement<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-40bea17e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"40bea17e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Les r\u00e9f\u00e9rences au \u00ab trois indices \u00bb ont-elles \u00e9t\u00e9 supprim\u00e9es du programme d'\u00e9tudes et des documents d'orientation p\u00e9dagogique ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5ef017e4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5ef017e4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3169 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/1.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Le Nouveau-Brunswick \u00e9tait un leader national en s&rsquo;\u00e9loignant des \u00ab trois indices \u00bb et promeuvent une instruction de lecture fond\u00e9e sur des donn\u00e9s probantes. En 2021, la province a publi\u00e9 les  <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Building Blocks of Reading Continuum<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> et \u00ab <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Foundational Reading Skill Development Companion Documents \u00bb, <\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">qui d\u00e9finissent une orientation claire et explicite pour l&rsquo;apprentissage pr\u00e9coce de la lecture et de l&rsquo;\u00e9criture. Ils ont identifi\u00e9 la m\u00e9thode des trois indices comme un exemple de pratique non \u00e9tay\u00e9e par des preuves et qui devrait \u00eatre abandonn\u00e9e.  <\/span><\/p><p><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00ab Les pratiques p\u00e9dagogiques qui ne sont pas \u00e9tay\u00e9es par des r\u00e9sultats de recherche convaincants ou prometteurs ne devraient pas occuper une place centrale dans les pratiques d&rsquo;enseignement fondamentales et devraient \u00eatre \u00e9vit\u00e9es si elles sont contredites par une th\u00e9orie empiriquement valid\u00e9e (par exemple, l&rsquo;approche des trois indices pour la reconnaissance des mots n&rsquo;est \u00e9tay\u00e9e par aucune recherche convaincante ou prometteuse et va \u00e0 l&rsquo;encontre de la th\u00e9orie, \u00e9tay\u00e9e par la recherche, qui d\u00e9crit comment les enfants apprennent \u00e0 lire). \u00bb \u2013 Recherche en enseignement de la lecture, Nouveau-Brunswick, 2021<\/span><\/i><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5cc38897 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5cc38897\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La province a-t-elle des attentes sp\u00e9cifiques et mesurables en mati\u00e8re de comp\u00e9tences fondamentales de la maternelle \u00e0 la 3e ann\u00e9e ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4031c09f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4031c09f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3169 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/1.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Le programme d&rsquo;\u00e9tudes en langue et litt\u00e9rature anglaises du Nouveau-Brunswick offre des attentes claires, pr\u00e9cises et m\u00e9surables<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">concernant les comp\u00e9tences fondamentales en lecture d\u00e8s les premi\u00e8res ann\u00e9es du primaire. Ces directives sont claires, pratiques et fond\u00e9es sur la recherche, faisant du Nouveau-Brunswick l&rsquo;une des premi\u00e8res provinces canadiennes \u00e0 adopter une position aussi ferme et publique en faveur de la science de la lecture. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7cde881f elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7cde881f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">L'orientation p\u00e9dagogique est-elle align\u00e9e avec l'alphab\u00e9tisation structur\u00e9e ? <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4dd1f78b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4dd1f78b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3169 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/1.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Le Nouveau-Brunswick fourni de la communication claire sur l&rsquo;importance d&rsquo;utiliser des approches structur\u00e9es d&rsquo;alphab\u00e9tisation dans l&rsquo;enseignement pr\u00e9coce de la lecture. Les directives p\u00e9dagogiques mettent l&rsquo;accent sur l&rsquo;enseignement explicite des comp\u00e9tences fondamentales, notamment la conscience phon\u00e9mique, la phon\u00e9tique et les strat\u00e9gies de d\u00e9codage, et d\u00e9conseillent le recours aux indices. Cette approche permet aux enseignants d&rsquo;offrir un enseignement fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes afin d&rsquo;am\u00e9liorer la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves.  <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-664600e e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"664600e\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-65d5db51 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"65d5db51\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">2. D\u00e9pistage<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-574aaeb7 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"574aaeb7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La province s'est-elle engag\u00e9e publiquement \u00e0 mettre en \u0153uvre le d\u00e9pistage pr\u00e9coce universel ?  <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7b89d6c8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7b89d6c8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3167 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/3.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Il convient de saluer les dirigeants du Nouveau-Brunswick qui ont compris qu\u2019une transition vers une approche structur\u00e9e de l\u2019alphab\u00e9tisation est impossible sans outils d\u2019\u00e9valuation permettant de cerner concr\u00e8tement les comp\u00e9tences fondamentales des \u00e9l\u00e8ves. La province a pris des mesures d\u00e9cisives en abandonnant d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment les \u00e9valuations de lecture par niveaux et en proposant aux enseignants une solution de rechange. <\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Au lieu de choisir un outil de d\u00e9pistage existant et fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes, la province a opt\u00e9 pour l\u2019\u00e9laboration de sa propre \u00e9valuation : l\u2019\u00c9valuation des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie en d\u00e9but de scolarit\u00e9 (EGLA). Bien que ce ne soit pas un outil de d\u00e9pistage, l&rsquo;EGLA fonctionne davantage comme un inventaire des comp\u00e9tences. Les enseignants que nous avons interrog\u00e9s indiquent qu\u2019il fournit des renseignements beaucoup plus utiles que les anciens relev\u00e9s de lecture, mais ils soulignent \u00e9galement qu\u2019il est long \u00e0 administrer et qu\u2019il ne comporte ni rep\u00e8res ni normes.  <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5621ac26 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"5621ac26\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La province exige-t-elle que les \u00e9coles utilisent des outils de d\u00e9pistage fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes, valides et fiables ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-34a90b4 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"34a90b4\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3171 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Le Nouveau-Brunswick n&rsquo;exige pas actuellement que les \u00e9coles utilisent des outils de d\u00e9pistage fond\u00e9s sur des donn\u00e9es probantes, valides et fiables. L\u2019\u00e9valuation des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie en d\u00e9but de scolarit\u00e9 (EGLA), bien qu\u2019elle repr\u00e9sente une am\u00e9lioration par rapport aux \u00e9valuations de lecture par niveaux, ne r\u00e9pond pas aux crit\u00e8res d\u2019un outil de d\u00e9pistage fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes. Elle ne dispose pas de donn\u00e9es \u00e9tablies sur sa validit\u00e9 et sa fiabilit\u00e9 et ne fournit ni rep\u00e8res ni normes permettant d\u2019identifier les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque.  <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7e5acf56 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7e5acf56\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Existe-t-il une politique ou un r\u00e8glement obligeant les \u00e9coles \u00e0 d\u00e9pister tous les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la deuxi\u00e8me ann\u00e9e au moins deux fois par an ?  <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-630d646b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"630d646b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3171 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Le Nouveau-Brunswick exige actuellement que les \u00e9coles administrent l&rsquo;\u00c9valuation des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie des premi\u00e8res ann\u00e9es (EGLA) \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la 2e ann\u00e9e. Cependant, l\u2019EGLA est con\u00e7ue comme une \u00e9valuation continue, les enseignants devant \u00e9valuer diverses comp\u00e9tences chez diff\u00e9rents \u00e9l\u00e8ves de fa\u00e7on continue tout au long de l\u2019ann\u00e9e. <\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Bien qu\u2019il soit important de recueillir des donn\u00e9es de qualit\u00e9 pour orienter l\u2019enseignement, il est tout aussi important d\u2019optimiser le temps d\u2019enseignement. Le d\u00e9pistage se veut rapide et vise \u00e0 identifier les \u00e9l\u00e8ves qui pourraient avoir besoin d\u2019une \u00e9valuation et d\u2019un soutien suppl\u00e9mentaires. Il n\u2019est pas toujours n\u00e9cessaire de tester toutes les comp\u00e9tences de tous les \u00e9l\u00e8ves, et cela peut r\u00e9duire le temps disponible pour l\u2019enseignement.  <\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Nous encourageons la province \u00e0 mettre en \u0153uvre un outil de d\u00e9pistage rapide et universel administr\u00e9 \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la 2e ann\u00e9e au moins deux fois par ann\u00e9e. Les \u00e9l\u00e9ments de cet outil pourraient ensuite servir de supports diagnostiques compl\u00e9mentaires pour les \u00e9l\u00e8ves signal\u00e9s par le d\u00e9pistage et n\u00e9cessitant une \u00e9valuation plus approfondie, afin de consacrer un maximum de temps \u00e0 l\u2019enseignement. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-152d3ca2 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"152d3ca2\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7ea36ff2 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7ea36ff2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">3. Intervention<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1f71f83d elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"1f71f83d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Existe-t-il une politique ou un document d'orientation qui pr\u00e9cise comment les \u00e9coles utiliseront les donn\u00e9es de d\u00e9pistage pour guider les d\u00e9cisions d'intervention ?\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-150f74d6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"150f74d6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>\u00c0 venir bient\u00f4t!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-25362dd5 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"25362dd5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Les \u00e9coles sont-elles tenues d'utiliser des interventions fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7c3c8935 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7c3c8935\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p> \u00c0 venir bient\u00f4t!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3a1fe261 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"3a1fe261\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Existe-t-il une politique qui oblige les \u00e9coles \u00e0 suivre la mise en \u0153uvre des interventions ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-377a4af6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"377a4af6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p> \u00c0 venir bient\u00f4t!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-776d3d51 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"776d3d51\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Le suivi des progr\u00e8s est-il obligatoire ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-32db664 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"32db664\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p> \u00c0 venir bient\u00f4t!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7eebbd19 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7eebbd19\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Existe-t-il une politique obligeant les \u00e9coles \u00e0 partager avec les parents les donn\u00e9es relatives \u00e0 la mise en \u0153uvre des interventions et au suivi des progr\u00e8s ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2d533d4d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2d533d4d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p> \u00c0 venir bient\u00f4t!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3ed013e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"3ed013e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La province recueille-t-elle des donn\u00e9es avant et apr\u00e8s l'intervention afin d'\u00e9valuer en permanence les programmes et d'am\u00e9liorer le syst\u00e8me ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-46303a65 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"46303a65\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p> \u00c0 venir bient\u00f4t!<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-178eb40e e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"178eb40e\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-64a99073 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"64a99073\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">4. Formation des enseignants<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6403d8e0 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6403d8e0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Les normes d'agr\u00e9ment des enseignants exigent-elles qu'ils apprennent la science de la lecture ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-40f000d1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"40f000d1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3171 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Bien que le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et du D\u00e9veloppement de la petite enfance soit responsable de l\u2019accr\u00e9ditation des programmes de formation des enseignants au Nouveau-Brunswick, nous n\u2019avons trouv\u00e9 aucune preuve que ce minist\u00e8re exige actuellement des universit\u00e9s qu\u2019elles int\u00e8grent l\u2019enseignement des sciences de la lecture \u00e0 leurs cours. En l&rsquo;absence d&rsquo;attentes claires, le niveau et la qualit\u00e9 de la formation en mati\u00e8re d&rsquo;enseignement de la lecture fond\u00e9 sur des donn\u00e9es probantes peuvent varier consid\u00e9rablement. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7a531cd8 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"7a531cd8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Les normes d'agr\u00e9ment des enseignants les obligent-elles \u00e0 s'informer sur la dyslexie ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6ebe1db9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6ebe1db9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3171 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Nous n&rsquo;avons trouv\u00e9 aucune preuve que la formation en dyslexie soit une composante obligatoire du programme de formation des enseignants au Nouveau-Brunswick. Cela signifie que de nombreux nouveaux enseignants risquent d&rsquo;obtenir leur dipl\u00f4me sans les connaissances et les outils n\u00e9cessaires pour identifier et soutenir les \u00e9l\u00e8ves ayant des troubles de la lecture. <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2636318a elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"2636318a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Les normes d'agr\u00e9ment des enseignants exigent-elles que ces derniers poss\u00e8dent les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour dispenser un enseignement structur\u00e9 de la lecture et de l'\u00e9criture ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4009b7be elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4009b7be\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3171 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/2.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Nous n&rsquo;avons pas trouv\u00e9 de normes d&rsquo;agr\u00e9ment d\u00e9finissant clairement les connaissances et les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires \u00e0 l&rsquo;enseignement de la lecture structur\u00e9e. La publication du document \u00ab Fondements de la lecture \u00bb \u200b\u200bet des documents connexes nous donne bon espoir que les universit\u00e9s adaptent leurs programmes en cons\u00e9quence. Toutefois, la formalisation de ces attentes par des normes provinciales claires assurerait une plus grande coh\u00e9rence et garantirait que ces connaissances essentielles ne soient pas n\u00e9glig\u00e9es.  <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-57f807a9 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"57f807a9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">La province investit-elle dans le d\u00e9veloppement professionnel des enseignants actuels pour les aider \u00e0 passer \u00e0 une approche structur\u00e9e de la lecture et de l'\u00e9criture ?\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-572a86a9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"572a86a9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-3169 alignleft\" src=\"https:\/\/dyslexiacanada.org\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/1.png\" alt=\"\" width=\"50\" height=\"50\">Le Nouveau-Brunswick a investi massivement dans le d\u00e9veloppement professionnel. La province a cr\u00e9\u00e9 un module en ligne pour pr\u00e9senter aux enseignants le continuum des fondements de la lecture et a enregistr\u00e9 un taux de r\u00e9ussite de 98 %. De plus, elle a investi dans le mentorat, une m\u00e9thode tr\u00e8s efficace pour soutenir des changements durables dans les pratiques. L&rsquo;\u00e9quipe d&rsquo;alphab\u00e9tisation de la maternelle \u00e0 la 5e ann\u00e9e du conseil Anglophone West est un exemple remarquable de cette initiative; elle a re\u00e7u le Prix d&rsquo;excellence en \u00e9ducation de Dyslexie Canada en 2025 pour son leadership.    <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-26341fb0 e-con-full e-flex e-con e-child\" data-id=\"26341fb0\" data-element_type=\"container\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d9a581b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d9a581b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Cette page a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 jour pour la derni\u00e8re fois le <strong>20 ao\u00fbt 2025<\/strong> et refl\u00e8te les meilleures informations que nous avons trouv\u00e9es \u00e0 ce moment-l\u00e0. Si vous avez connaissance de d\u00e9veloppements r\u00e9cents ou si vous avez des suggestions de liens utiles ou de mises \u00e0 jour \u00e0 inclure, veuillez nous contacter \u00e0 l&rsquo;adresse info@dyslexiacanada.org. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-da33ce1 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"da33ce1\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-14a4f664 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"14a4f664\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h1 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Nouvelles et mises \u00e0 jour<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4dc8e78f elementor-grid-1 elementor-grid-tablet-2 elementor-grid-mobile-1 elementor-widget elementor-widget-loop-grid\" data-id=\"4dc8e78f\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;template_id&quot;:3233,&quot;columns&quot;:1,&quot;_skin&quot;:&quot;post&quot;,&quot;columns_tablet&quot;:&quot;2&quot;,&quot;columns_mobile&quot;:&quot;1&quot;,&quot;edit_handle_selector&quot;:&quot;[data-elementor-type=\\&quot;loop-item\\&quot;]&quot;,&quot;row_gap&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;row_gap_tablet&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]},&quot;row_gap_mobile&quot;:{&quot;unit&quot;:&quot;px&quot;,&quot;size&quot;:&quot;&quot;,&quot;sizes&quot;:[]}}\" data-widget_type=\"loop-grid.post\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-loop-container elementor-grid\" 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Cette ann\u00e9e, l'Anglophone School District West K-5 Literacy Team, dirig\u00e9e par Signe Williams, a re\u00e7u le prix 2025 pour ses efforts en mati\u00e8re d'enseignement de la lecture et de l'\u00e9criture. Leur parcours a commenc\u00e9 par des\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-33b70dd5 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"33b70dd5\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>R\u00e9sum\u00e9 Le Nouveau-Brunswick a fait preuve d&rsquo;un leadership exemplaire en mati\u00e8re de r\u00e9forme de l&rsquo;alphab\u00e9tisation pr\u00e9coce, en \u00e9tablissant une orientation claire et fond\u00e9e sur la recherche pour l&rsquo;enseignement de la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":5941,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_theme","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5199","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5199","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5199"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5199\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6063,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5199\/revisions\/6063"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5941"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5199"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}