{"id":4321,"date":"2025-10-02T16:37:29","date_gmt":"2025-10-02T20:37:29","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/adaptations-vs-modifications\/"},"modified":"2025-11-11T13:42:38","modified_gmt":"2025-11-11T18:42:38","slug":"adaptations-vs-modifications","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/soutien\/adaptations\/adaptations-vs-modifications\/","title":{"rendered":"Adaptations vs. modifications"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Adaptations vs. modifications<\/h1>

Les adaptations et les modifications sont deux moyens diff\u00e9rents d’adapter l’enseignement aux \u00e9l\u00e8ves. Alors que les adaptations changent la fa\u00e7on dont une t\u00e2che est effectu\u00e9e, les modifications changent ce qui est fait ou attendu. Bien que ces deux cat\u00e9gories existent dans tous les contextes, elles portent des noms diff\u00e9rents dans certaines provinces ou territoires. Il est important de comprendre en quoi elles diff\u00e8rent et comment chacune peut affecter l’apprentissage et la r\u00e9ussite de votre enfant. Prenons les exemples suivants : <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Adaptation<\/h3>
  • Un \u00e9l\u00e8ve utilise une technologie d’assistance et se voit accorder du temps suppl\u00e9mentaire pour terminer le m\u00eame travail ou le m\u00eame test que les autres \u00e9l\u00e8ves.<\/li>
  • La note du bulletin scolaire de l’\u00e9l\u00e8ve refl\u00e8te son niveau de r\u00e9ussite par rapport aux attentes du programme d’\u00e9tudes de son niveau scolaire.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

    Modification<\/h3>
    • Le devoir ou le test d’un \u00e9l\u00e8ve est bas\u00e9 sur des attentes d’un niveau scolaire diff\u00e9rent de celui de ses camarades de classe.<\/li>
    • La note du bulletin scolaire de l’\u00e9l\u00e8ve refl\u00e8te ses r\u00e9sultats par rapport aux attentes du programme d’\u00e9tudes pour un niveau scolaire diff\u00e9rent.<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Lorsque les enfants ont des difficult\u00e9s en lecture et en \u00e9criture, les \u00e9coles peuvent proposer des modifications afin qu’ils puissent \u00eatre \u00e9valu\u00e9s et not\u00e9s sur la base des comp\u00e9tences qu’ils sont en train d’acqu\u00e9rir. Par exemple, si un \u00e9l\u00e8ve de cinqui\u00e8me ann\u00e9e travaille encore sur des comp\u00e9tences de deuxi\u00e8me ann\u00e9e et qu’une modification est mise en place, son bulletin scolaire refl\u00e9tera sa capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre aux normes de lecture de deuxi\u00e8me ann\u00e9e plut\u00f4t que sa capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9pondre aux normes de cinqui\u00e8me ann\u00e9e. Cela signifie que l’enfant pourrait recevoir un \u00ab B \u00bb sur son bulletin, tout en \u00e9tant des ann\u00e9es en dessous de son niveau scolaire. <\/p>\n

      Bien que les modifications puissent am\u00e9liorer les notes et donner \u00e0 l’enfant l’impression de progresser, les parents doivent comprendre qu’une note de \u00ab B \u00bb lorsque des modifications sont mises en place ne signifie pas que leur enfant r\u00e9pond aux attentes du niveau scolaire ou qu’il acquiert les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir dans les ann\u00e9es ult\u00e9rieures. Bien que les modifications puissent \u00eatre une mesure temporaire utile dans certaines situations, les parents doivent \u00eatre prudents : avant d’accepter des modifications, assurez-vous que l’\u00e9cole dispose d’un plan clair pour aider votre enfant \u00e0 rattraper son retard et pour supprimer les modifications. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Adaptations vs. modifications Les adaptations et les modifications sont deux moyens diff\u00e9rents d’adapter l’enseignement aux \u00e9l\u00e8ves. Alors que les adaptations changent la fa\u00e7on dont une t\u00e2che est effectu\u00e9e, les modifications […]<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"parent":5925,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_theme","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4321","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4321","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4321"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4321\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4322,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4321\/revisions\/4322"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5925"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4321"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}