{"id":4250,"date":"2025-06-13T19:11:42","date_gmt":"2025-06-13T23:11:42","guid":{"rendered":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/quest-ce-que-la-dyslexie-2\/"},"modified":"2025-10-23T11:27:15","modified_gmt":"2025-10-23T15:27:15","slug":"quest-ce-que-la-dyslexie-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dyslexiacanada.org\/fr\/a-propos-de-la-dyslexie\/lessentiel-sur-la-dyslexie\/quest-ce-que-la-dyslexie-2\/","title":{"rendered":"Qu’est-ce que la dyslexie ?"},"content":{"rendered":"\t\t
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Qu’est-ce que la dyslexie ?<\/h1>

La dyslexie est un trouble d’apprentissage qui rend la lecture pr\u00e9cise et fluide des mots difficile. Outre les difficult\u00e9s de lecture, les \u00e9l\u00e8ves atteints de dyslexie peuvent \u00e9galement rencontrer des probl\u00e8mes d’orthographe et d’\u00e9criture. Avec un soutien et des am\u00e9nagements appropri\u00e9s, ces \u00e9l\u00e8ves peuvent r\u00e9ussir sur le plan scolaire et atteindre leur plein potentiel.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Quelle est la fr\u00e9quence de la dyslexie ?<\/h2>

Bien que les estimations varient, la dyslexie peut affecter :<\/strong><\/p>

  • 5 – 20% de la population<\/li>
  • Environ 750 000 enfants au Canada<\/li>
  • 1 \u00e0 4 enfants dans chaque classe canadienne<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Comment la dyslexie affecte-t-elle les gens ?<\/h2>

    Les personnes atteintes de dyslexie ont des difficult\u00e9s \u00e0 apprendre \u00e0 lire les mots de mani\u00e8re pr\u00e9cise et\/ou automatique. Elles peuvent \u00e9galement avoir des difficult\u00e9s \u00e0 <\/p>

    • Lire \u00e0 haute voix avec fluidit\u00e9, en s’exprimant \u00e0 un rythme appropri\u00e9<\/li>
    • Lire et comprendre un texte de niveau scolaire<\/li>
    • Orthographier correctement les mots<\/li>
    • Utiliser une grammaire conventionnelle<\/li>
    • Exprimer leurs id\u00e9es par \u00e9crit<\/li><\/ul>

      Pourquoi le mot \u00ab\u00a0dyslexie\u00a0\u00bb n’est-il pas utilis\u00e9 dans mon \u00e9cole ?<\/h2>

      Bien que la dyslexie soit tr\u00e8s r\u00e9pandue, le mot n’est pas souvent utilis\u00e9 dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif canadien. Au lieu de cela, on utilise souvent les termes plus g\u00e9n\u00e9raux de \u00ab\u00a0trouble sp\u00e9cifique d’apprentissage<\/strong>\u00a0\u00bb ou de \u00ab\u00a0trouble d’apprentissage<\/strong>\u00ab\u00a0. Dans les deux cas, si les difficult\u00e9s sp\u00e9cifiques sont li\u00e9es \u00e0 la lecture pr\u00e9cise et\/ou rapide des mots, il s’agit d’une dyslexie.<\/p>

      Dans les ann\u00e9es 1960, des parents se sont battus pour \u00e9tablir le concept de troubles de l’apprentissage afin de garantir que leurs enfants dyslexiques auraient le droit l\u00e9gal \u00e0 des am\u00e9nagements et \u00e0 un soutien \u00e0 l’\u00e9cole. Le trouble de l’apprentissage est d\u00e9sormais un terme juridique d\u00e9fini dans les politiques provinciales et utilis\u00e9 dans la plupart des \u00e9coles.<\/p>

      Le trouble sp\u00e9cifique de l’apprentissage<\/strong> est un terme m\u00e9dical figurant dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-5). Les psychologues priv\u00e9s utilisent souvent ce terme dans leurs \u00e9valuations. Les lignes directrices du DSM-5 \u00e0 l’intention des psychologues pr\u00e9cisent que la dyslexie peut \u00eatre utilis\u00e9e comme terme alternatif pour les probl\u00e8mes de fluidit\u00e9 ou de pr\u00e9cision de la lecture des mots, de d\u00e9codage et d’orthographe.<\/p>

      Puis-je demander que le terme \u00ab\u00a0dyslexie\u00a0\u00bb soit utilis\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole ?<\/h2>

      L’utilisation du terme \u00ab\u00a0dyslexie\u00a0\u00bb est un choix personnel. Il pr\u00e9sente l’avantage d’\u00eatre plus sp\u00e9cifique, ce qui permet de mieux comprendre les interventions et les aides dont l’enfant a besoin. De nombreuses personnes n’aiment pas les termes \u00ab\u00a0handicap\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0trouble\u00a0\u00bb car elles estiment que la dyslexie est une diff\u00e9rence dans la mani\u00e8re d’apprendre, et non un d\u00e9faut ou une incapacit\u00e9 \u00e0 apprendre. En fin de compte, les termes que vous utilisez vous appartiennent et l’\u00e9cole doit respecter votre choix et celui de votre enfant. La Commission ontarienne des droits de la personne a not\u00e9 dans son rapport sur le droit de lire que \u00ab\u00a0selon le code, l’auto-identification pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e des personnes doit \u00eatre respect\u00e9e et reconnue\u00a0\u00bb et a recommand\u00e9 que la province de l’Ontario reconnaisse et utilise officiellement le terme \u00ab\u00a0dyslexie\u00a0\u00bb lorsque cela est appropri\u00e9.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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