La psychologue scolaire Lauren Clare Duggan a été proposée pour ce prix par la Dr. Jamie Metsala, psychologue clinique agréé et défenseur de l’enseignement et de l’intervention en matière de lecture fondés sur des données probantes, non seulement en Nouvelle-Écosse, mais dans tout le Canada. La Dr. Metsala a aidé Mme Duggan à mettre en œuvre ces pratiques au sein de son conseil scolaire. « Son soutien à moi dans ce parcours a été inestimable », a fait remarquer Mme Duggan.
Mme Duggan travaille actuellement au Centre régional d’éducation du Cape Breton-Victoria et est psychologue en chef pour sa région depuis 2015. Au cours des huit dernières années, elle a manifesté un vif intérêt pour la promotion de l’enseignement de la lecture fondé sur des données probantes et de l’intervention auprès des élèves ayant des difficultés de lecture. Son dévouement inébranlable à l’éducation inclusive lui a valu le prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada en 2024.
Mme Duggan dirige une équipe de 12 psychologues qui travaillent ensemble pour offrir une formation professionnelle aux enseignants. L’équipe a cherché des moyens d’aider les enseignants à intégrer des pratiques fondées sur des données probantes dans leurs classes, même si cela n’est pas encore imposé par la province de Nouvelle-Écosse. L’introduction d’une nouvelle façon de faire peut parfois susciter des réactions négatives, mais elle affirme que les personnels enseignants ont été d’un grand soutien. « Nous avons eu la chance de bénéficier d’une collaboration étroite avec les services et les programmes destinés aux élèves, ainsi qu’avec une équipe plus large, et de nous concentrer sur l’objectif final, à savoir que nous voulons tous que nos élèves soient de bons lecteurs et de bons rédacteurs, et lorsque nous gardons cet objectif à l’esprit, nous pouvons résoudre les problèmes », explique Mme Duggan.
Une grande partie du travail des psychologues consiste à collecter des données, à administrer des évaluations et à aider à l’analyse des données. En fonction des difficultés rencontrées dans les classes – par exemple un nombre important d’élèves ayant des difficultés dans un domaine particulier – les intervenants ou les enseignants ressources peuvent fournir des interventions à l’ensemble de la classe, en particulier dans les premières années de l’enseignement primaire. Cette collaboration a facilité les opportunités de développement professionnel pour les enseignants qui travaillent aux côtés des intervenants pour dispenser un enseignement en classe entière sur la conscience phonémique et la phonétique. Cet effort conjoint s’est avéré efficace pour améliorer les compétences fondamentales des élèves en matière de lecture.
L’équipe de Mme Duggan a commencé à dépister les élèves en 2019, et le processus s’est développé à partir de là. « Cela a vraiment permis et s’est prêté à la possibilité de dépister nos élèves et d’examiner quels élèves pourraient avoir besoin d’une intervention et d’un soutien supplémentaires pour être en mesure de combler les lacunes et de lire aux niveaux de référence », a noté Mme Duggan.
« Le fait que nos psychologues puissent administrer des tests de dépistage et qu’ils puissent ensuite analyser ces données avec nos équipes scolaires et examiner quels élèves pourraient avoir besoin d’un soutien supplémentaire, et comment cela pourrait se présenter, a été très bénéfique », a ajouté Mme Duggan.
Mme Duggan espère qu’il y aura davantage de dépistages dans toute la Nouvelle-Écosse. « Je pense que la collaboration ouverte dans toute la province a vraiment permis la croissance dans ce domaine, le partage d’informations et l’apprentissage mutuel. Je pense donc qu’une collaboration et un soutien continus peuvent aider toutes les régions de Nouvelle-Écosse à passer au dépistage et à l’identification précoces », a-t-elle déclaré.
« Même si le processus a été long pour en arriver là, des changements sont en cours, et je travaille avec une équipe de professionnels tellement formidable que je sais que nous continuerons à aller de l’avant avec des changements positifs à la fois pour l’enseignement de la lecture et l’intervention afin d’en faire profiter les élèves. »
L’équipe reçoit également de bonnes réactions de la part des parents. « Il est toujours agréable de revoir les parents des années plus tard et d’entendre des récits positifs sur la façon dont le diagnostic que vous avez posé très tôt – et les interventions mises en place – a réellement aidé leur enfant à s’améliorer dans de nombreux domaines, ce qui affecte ensuite son estime de soi, sa confiance et sa capacité à continuer et à réussir », a déclaré Mme Duggan.
Pour en savoir plus, écoutez l’entrevue de Lauren Clare Duggan sur le balado de Dyslexie Canada. Il est disponible sur Spotify, Apple Podcasts et partout où vous avez l’habitude d’accéder à vos balados.
Dans cette série, nous dressons le profil des lauréats des Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada 2024. Ce prix prestigieux récompense les personnes qui, dans tout le pays, ont contribué de manière exceptionnelle à faire en sorte que tous les enfants canadiens aient accès à un soutien essentiel en matière d’alphabétisation.