Joanna Rowe, consultante en éducation, est à la tête de la communauté d’apprentissage professionnelle Lire et parler au sein de Kativik Ilisarniliriniq, la commission scolaire du Nunavik, au Québec. Niché dans le nord de la province, le Nunavik est une région éloignée et étendue où vivent environ 13 000 personnes, principalement des Inuits.
Mme Rowe s’inspire d’un ancien camarade de classe de l’université de Cambridge qui, malgré une dyslexie sévère, a obtenu la mention très bien en histoire – une matière exigeant beaucoup de lecture et d’écriture – grâce à un soutien adéquat. « Cela m’a montré que si une personne atteinte de dyslexie bénéficie d’un soutien adéquat et de l’attention de personnes compétentes, rien ne peut l’abattre. Elle peut réaliser tout ce que ses camarades peuvent réaliser », affirme-t-elle.
Au Nunavik, les élèves atteints de dyslexie se heurtent à des obstacles liés à l’accès limité aux ressources spécialisées, aux environnements multilingues, aux disparités éducatives, à la stigmatisation et au manque de sensibilisation. L’éloignement de la région exacerbe ces difficultés, empêchant un soutien et des interventions en temps opportun. En outre, les personnels enseignants peuvent manquer d’occasions de développement professionnel axées sur la sensibilisation à la dyslexie et les interventions culturellement pertinentes. Pour surmonter ces obstacles, il est nécessaire d’adopter une approche à multiples facettes qui donne la priorité à l’accès aux ressources appropriées, à un soutien culturellement adapté et à une sensibilisation et une compréhension accrues de la part de la communauté.
Résidant et travaillant au Nunavik depuis 2020, Mme Rowe considère que sa contribution s’inscrit dans le cadre du processus de vérité et de réconciliation. « Si vous savez lire, vous êtes beaucoup plus résistant aux traumatismes, ce qui est le cas de beaucoup de nos élèves, et si vous maîtrisez la lecture, le monde vous appartient », affirme-t-elle.
La Communauté d’apprentissage professionnel Lire et parler encourage la diffusion de Language Patterns, un programme systématique et scientifique qui met l’accent sur la conscience phonémique et les compétences de lecture au niveau des mots, ainsi que sur la compréhension et le raisonnement verbal. Language Patterns propose une séquence et une feuille de route très claires pour les enseignants, de sorte que ceux qui ne connaissent pas encore l’approche de la science de la lecture peuvent l’apprendre pas à pas et de manière pratique. La communauté d’apprentissage professionnel Lire et parler favorise la collaboration entre les enseignants, ce qui permet d’obtenir un retour d’information précieux pour la mise en œuvre et l’amélioration des stratégies en classe. « C’est une excellente boucle de rétroaction qui nous permet d’expérimenter en classe et d’essayer certaines stratégies de manière concrète », explique Mme Rowe, qui souligne l’optimisme et l’enthousiasme des enseignants. « Je suis très enthousiaste à l’idée de pouvoir essayer quelque chose et de m’appuyer sur ce que nous découvrons qui fonctionne », conclut-elle, inspirée par l’engagement de la communauté à améliorer les résultats de tous les élèves en matière d’alphabétisation.
Pour en savoir plus, écoutez l’entrevue de Joanna Rowe sur la communauté d’apprentissage professionnelle Lire et parler dans la balado de Dyslexie Canada. Il est disponible sur Spotify, Apple Podcasts et partout où vous avez l’habitude d’accéder à vos balados.
Dans cette série, nous dressons le profil des lauréats des Prix d’excellence en éducation de Dyslexie Canada 2024. Ce prix prestigieux récompense les personnes qui, dans tout le pays, ont contribué de manière exceptionnelle à faire en sorte que tous les enfants canadiens aient accès à un soutien essentiel en matière d’alphabétisation.